初中地理教学案例3.docx

初中地理教学案例3.docx第四章中国的经制与文化第一节因地制宜发展农业一、 学****目标1、 知识目标知道农业生产的部门构成,理解种植业是我国最重要的农业部门。记住农业的概念,理解农业是我国经济发展的基础。知道影响我国农业发展的因素。理解我国农业的地区分布。了解“现代农业”、“生态农业”、“特色农业”的概念。2、 能力目标学会阅读“中国农作物分布”图,并能指图说出我国主要粮食作物和经济作物的分布特点。通过分析我国南北方土地资源的差异与自然条件的关系,说明我国粮食作物、油料、糖料等作物的南北差异,提高分析地理问题和解决地理问题的能力。3、 情感目标通过教学使学生认识到以农业为基础的重要性,树立科教兴农的观点,并对学生进行尊重劳动、爱惜粮食等思想教育。二、 重点,难点分析重点是影响我国农业发展的因素和农作物的分布规律;抓紧粮食生产的重要性。难点是理解农业是支撑国民经济建设与发展的基础;影响我国农业发展的因素和农作物的分布规律。三、课前准备四、学法指导(图片,活动的设置及教学用材料的展示)【新课引入】我们已经知道地理学是研究人类赖以生存和发展的地理环境以及人类活动与地理环境关系的一门科学。我们已经学****研究了中国地理坏境、气候、自然资源等方面的有关知识,我们己经知道“交通运输”与我们的生活息息相关,从这节课开始我们将一起学****和研究与人类生存息息相关的有关农业的知识,了解和熟悉我们利用环境、改造环境以及保护环境方面的知识。在人类的所有活动中,人们最早从事的活动就是农业生产活动;中国作为历史悠久的古国,农业生产的地位至今都居各业之首。下面,我们就一起学****了解我国的农业生产。【板书】第二节 因地制宜发展农业【提问】?【总结】:两个原因,一是生存必需,即所谓的开门七件事,柴、米、油、盐、酱、醋、茶,件件都是农业生产的产品;二是生产技术相对简单,人们易发明和掌握。【提问】主要的农业部门有哪些?什么是农业?举例说明。通过学生例举熟悉的例子归纳总结出农业的部门,农业的概念。然后又反过来用概念判断人工养殖珍珠、打猎、捕鱼、采草药、养蚕、养鱼等是不是农业。我们首先要通过事例讣学生明确农业的概念及其在国民经济中的地位。【展示】农业的分类图片请学生一一读出各业的主要产品并分析与人们生产生活之间的关系。特别注意补充农业生产的内容,不仅种粮食,还种棉、菜、油、糖等作物。让学生看课本99页的“活动”,并让学生通过讨论完成,启发学牛得出结论:农业为人们的日常生活提供必需的吃、穿、用等物质资料。请学生观察后回答问题。【展示】分别展示纺织厂、陶坛储酒车间的图片。【提问】图中展示的是什么生产?(纺织工业)这种工业生产的原料有什么?(棉花)棉花是农业产品。这张图片展示的是什么生产?(造酒,是酿造工业)原料是什么?(粮食,所以叫米酒)【展示】农机作业图片【提问】图中的机械是农民自己制造的吗?【回答】(不是,它们是工业产品)启发学生得出结论:农业还给工业生产提供大量的原材料和消费市场。所以,农业首先是人类生存的基础,其次农业为工业生产提供大量的原材料和消费市场、再次,我国是一个拥有8亿多农民的大国,因此农业是支撑是国民经济的基础产业。【提问】请同学们想一想,影响农业发展的主要因索有哪些?四个生产部门中,哪一业最重要?(种植业。所以,狭义的农业也指种植业)【承转】正如同学们所知道的