北师大版品德与社会三年级下全册教案.doc

..第四单元说说我们生活的社区一,单元目标:态度:体验社区环境,设施与居民生活的关系,感受到自己是社区的一员,理解人与人之间相符依存的关系,养成关心,爱护自己社区的态度和热爱自己社区的情感,:能够进行简单的调查活动,能够在讨论中发表自己的意见和看法,能够学会观察社区中的人和事,并对其作出初步的分析和判断,:认识社区的基本环境和设施,认识社区内各种公共设施的用途,,课时安排:三,教学过程:主题一这是我们生活的社区课题1,每个人都有自己的社区教学目标:,:一课时教学过程:一,,给学生几分钟的时间,阅读和观察单元导读图,:你对社区了解多少,与图上有什么相同和不同的地方你印象最深刻的是什么二,,讨论,教师参与学生的讨论,,"每个人都有自己的社区"的画面和文字,教师向学生提出以下几个问题:"同学们从小就生活在现在的社区内吗有没有从其他地方搬来的"请几个搬过家的同学发言,,教师总结."我们生活的社区在不断变化,社区中生活的人也在不断变化,社区就像一个温暖的大家庭一样,把大家联系起来,,家庭作业:收集社区图片或照片,:联系社区人们爱护维护课题2各种各样的社区教学目标:1,,:1课时教学过程:一,,自愿组成小组,,请同学们选取较有代表性的资料,贴在或写在纸上,制作一张"社区小报".二,,选取较有代表性的资料,分工合作,共同共同制作完成"社区小报",,全班交流,,...三,家庭作业:1,,布置学生收集反映世界各地独具特色的社区图片,:各种各样的社区课题3—4到处都有社区∕我眼中的社区教学目标;1,扩展学生的视野,帮助他们了解世界各地特色鲜明的社区,,:1课时教学过程:一,,看看教科书为我们呈现了哪些国家的社区,,,相互交流一下所收集到的图片和资料,,,向同学们介绍本组收集到的资料,,,请同学们展开丰富的想象力,,家庭作业::想一想我眼中的社区抓住特色画一画主题二为了大家共同的需要课题1我们共同享有的社区教学目标:1认识各种设施,,,:1课时教学过程:1,-----13页,并结合自己的观察,想一想,这些照片说明了什么,,全班讨论."教科书中展示了哪些设施你们生活的社区中有哪些书中没有的设施"老师板书,把新的设施写在一起,引发进一步的讨论:"为什么要增添这些设施新设施对我们的生活意味着什么",::我们共同享有的设施城市爱护乡村课题2变化中的社区教学目标;..,:1教学过程:1,---17页,教师说明:"教科书向我们展示了解情况50年前,30年前的社区,,,那么,从哪些方面最能帮助我们认识自己的社区呢(和学生交流,再转移到书上)2交流活动."课前,我请同学们收集反映社区生活的图片,现在就请同学们介绍一下你收集到的图片,它表现了什么从中你体会到什么3,小组交流;课前,老师请同学们选取你所在的社区的某个方面进行调查,下面就请同学们将自己的调查结果在小组内交流