花城版八年级上册全册音乐教案.doc

歌曲《伟人-孙中山》、粤曲《荔枝颂》
教学目标:
1、通过学唱歌曲《伟人-孙中山》,让学生了解我国伟人孙中山,并启发学生爱伟人,爱珠江,爱祖国的情怀。
2、通过音乐情景的学****激发学生对音乐的好奇心和探究愿望,发展学生的创造性思维。学唱歌曲《伟人——孙中山》,二声部合唱练****通过歌曲的学****了解孙中山的相关事迹。三拍子感觉的巩固与复****br/>3、通过欣赏粤曲《荔枝颂》,让学生初步感知广东粤曲的特点,萌发对粤曲的兴趣和对粤曲艺术家的喜爱之情,培养学生热爱地方文化的情感。
4、让学生亲身感受和体验音乐情绪,激发学生用体态动作去尝试粤曲表演。
教学难点
教学过程:
(一)歌曲《伟人-孙中山》
引入:世上有三种人:一为先行者、二是墨守中道的人、三是落后者,而先行者往往要付出代价,甚至牺牲,但他们为社会的进步,人类的发展做出了杰出的贡献,今天我们就一起走进20世纪中国的一位先行者——孙中山。
2006年中共中央纪念孙中山诞辰140周年,胡***讲话:“孙中山先生一生追求真理,始终与时俱进;一生不懈奋斗,始终坚韧不拔;一生热爱祖国,始终致力于振兴中华。孙中山先生的一生,是为近代中国的民族独立、民主自由、民生幸福而无私奉献的一生,是为实现国家统一、振兴中华而殚精竭虑的一生。”
那我们就通过此课一起走进这位时代的伟人。
看视频,学生简介孙中山人生历程:立志求学、致力革命、创建民国、讨袁护法、伟大转变、巨星陨落。以孙中山先生的3大历史时段,概括总结孙中山历史轨迹。
1、听中设问。
播放歌曲《伟人-孙中山》旋律。提问:这首旋律美不美?教师讲解:美的音乐有其美的内涵,这首优美动听的歌曲蕴涵着一个动人的故事。
2、讲故事。
教师播放课件《伟人-孙中山》,用浅显易懂的语言与方式讲述孙中山少年时代,青年时代以及致力于民主主义革命的故事,让学生懂得孙中山是我国民主主义革命的先行者,伟大的民主主义革命家。伟人孙中山是广东的骄傲。
3、范唱。
在歌曲的教学中,教师尤其要重视范唱。因为这对引导学生初步感受歌曲完整的艺术形象,激发他们的学****兴趣具有重要的作用。教师生动的范唱,有可能给学生留下值得回味的印象。
4、听音乐,朗读歌词。
播放歌曲《伟人-孙中山》,创设意境启发学生从音乐中,教师的范唱中感受歌颂孙中山的情感,并有表情的朗读歌词。
5、结合表演。
鼓励学生用不同的演唱形式表达歌曲内容及情绪。可以女生问,男生答;或教师问,学生答等。让学生创编简易律动,边表演边唱歌,加深对歌曲的理解。 6、学****孙中山精神
①、反对列强侵略和军阀割据,争取国家统一和平,一生致力于救国救民的革命斗争的爱国主义精神。
②、为振兴中华民族,自强不息,不计个人安危,处处以民族、国家利益为重。鞠躬尽瘁,死而后已的民族精神。
③、勇于开拓创新、与时俱进不断追求真理,百折不挠的进取和斗争精神。④、天下为公的博大胸怀和放眼世界的开放心态。
(二)欣赏《荔枝颂》
一、师生在《荔枝颂》前奏音乐中进场。
1、视频欣赏:用广州方言朗诵歌词,然后哼唱旋律。体验音乐与方言的密切关系。
2、介绍粤曲:广东粤,曲清新柔丽,是中国曲艺家族中的重要成员。它用广州方言演唱,流行于广东、广西、香港、澳门等广州方言区域,并流传到东南亚、北美等粤籍华侨及华人聚居的地区。粤曲源自粤剧清唱。约于清道光年间,有以清唱粤剧为业的八音班,他们用粤剧的剧本,用粤剧的曲调,用粤剧的“戏棚官话”分脚色演唱。以后又出现了穿街过巷卖唱的女盲艺人,被人们称作“瞽姬”、“师娘”。她们每人都要掌握不同脚色的唱腔,一人演唱多个脚色,较之“八音班”在歌唱技艺方面有了新的发展。这种演唱盛行了60多年,在粤曲史上称为“师娘时期”。她们主要演唱的曲目有《百里奚会妻》、《黛玉葬花》、《弃楚归汉》等“八大名曲”。
民国以后,在茶楼歌台上逐渐出现了明目女子演唱粤曲,人们呼她们为“女伶”。她们改“戏棚官话”为广州方言,改假嗓为真嗓,并划分为大喉、平喉(此为男角专用腔)、子喉(为女角专用腔)3种唱法,粤曲进入了鼎盛时期,史称“女伶时期”。
(出示红线女的艺术影像)
二、活动导入:简单介绍著名粤曲演唱家红线女。
教师:粤剧旦角。原名邝健廉。广东省开平县人。十三岁从舅母何芙莲学戏,初以小燕红艺名登台。1942年,参加马师曾剧团在两广内地演出,逐渐成名。后演出范围扩大到香港,澳门以及越南、新加坡、马来西亚、菲律宾一带。曾在香港组织真善美剧团。红线女在艺术上,继承粤剧传统唱腔,又吸收其他剧种乃至曲艺,西洋声乐的演唱技巧,形成独树一帜的“女腔”。其唱腔声圆腔满,贯注始终,故有“龙头凤尾”之称,是当代粤剧舞台上流传最广的唱腔流派。1957年参加第六届世界青年联欢节,获古典音乐比赛金质奖章;曾多次出国访问