《荷叶 母亲》教案.doc

教学目标一、知识与技能 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、多种方式品味本文朴实、清丽的语言,学****诗歌托物抒情的写法。二、过程与方法朗读、品读、讨论、点拨。三、情感态度价值观体验人间真情,受到美的熏陶,在生活中学会感恩。教学重点体味诗歌思想感情,品味本文朴实、清丽的语言。教学难点学****诗歌托物抒情的写法。课前准备教师制作多媒体课件,学生预****扫除字词障碍。教学时间 1课时教学过程一、导读,走近冰心(课前课件播放阎维文歌曲《母亲》)导语:母爱是文学作品永恒的主题,七年级名著导读推荐的冰心诗集《繁星》《春水》中许多作品都表现了对“母爱”的歌颂。今天,我们将一起走进她的《荷叶 母亲》,感受母爱的伟大。(板书课题作者,介绍作者)二、朗读,整体感知1、检查预****160; 姊zǐ 妹      花瑞 ruì   梗 gěng      菡萏hàndàn徘徊 páihuái     攲qī 斜    荫蔽 Yīn bì2、散文诗介绍。3、学生听范读,注意语速、节奏、感情的变化。划出文中集中感受到母爱的句子,说说它流露出作者怎样的情感?(课件播放录音《荷叶母亲》)明确:母亲啊!你是荷叶,我是红莲,心中的雨点来了,除了你,谁是我在无遮拦天空下的荫蔽?对母亲感激、赞美之情。4、学生自由地朗读全文。要求舒缓地、饱含深情地朗读,然后个人展示。三、品读,合作探究1、文章主要写“雨中三次看到红莲”,红莲的形态如何变化的呢?当时的环境是怎样的?作者的心境又是怎样?(小组合作探究)2、为引起作者情感波澜的画面起个名字,说说作者由此想到了什么?发出了怎样的感慨?学生细读课文,讨论交流,小组代表发言,并以表格形式呈现。1、 一看红莲二看红莲三看红莲红莲情态开满 亭亭左右攲斜不摇动环境描写繁杂的雨声 浓阴的天雷声作了 雨愈下愈大雨势并不减退作者心情烦闷不适意徘徊不宁的心绪散尽了2、第二、三次看到的雨打红莲、荷叶护莲作者想到了自己的母亲对自己的关爱,“我心中深深的受了感动”。四、研读,质疑探究1、“母亲啊,你是……荫蔽”,怎样理解“心中的雨点”?这一句在文中的作用是什么?(象征着人生路上的风雨、坎坷、磨难。点明主旨、深化中心。)2、文章如何体现“母爱”这一主题?结合课文的标题《荷叶母亲》谈谈你的看法。(以荷叶喻母亲,以红莲喻自己,借物抒情)五、写读,体验反思大自然中的荷叶在风雨中呵护红莲的情形感动了我们,生活中的母亲又何尝不是这样,能享受到母爱是我们的幸福。相信同学们心中一定还有很多的话想对母亲说,现在就请同学们拿起手中的妙笔,以一颗感恩之心,仿照下列句子来找寻你身边的母爱:母爱是清晨厨房忙碌的身影。母爱是出门一句关爱的叮咛。母爱是。六、总结,再现真情(播放《烛光时里的妈妈》)同学们,母爱是一个永恒的话题,相信在我们的生命中总有一张为我们遮风挡雨的荷叶,让我们以寸草之心去报三春之晖,相信当我们张开有力的翅膀翱翔于人生蓝天的时候,母亲一定会露出欣慰的笑容。七、作业设计 1、制作一个小礼物给母亲,表达你对母亲的养育之恩。2、将母亲对自己的关爱写成一篇小作文。 板书设计:                    荷叶母亲                           冰心    荷叶       借物抒情          母亲