梁祝 教学设计.doc

小提琴协奏曲《梁祝》教学设计与反思年级  高一年级 课型  音乐欣赏  教学手段  多媒体教学教材分析 :小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》由何占豪、陈钢作曲。1959年写成并首演。当时作者是上海音乐学院的青年学生。他们为了探索交响音乐的民族化,选择了这一家喻户晓的民间传说为题材,吸取了越剧中的曲调为素材,成功地创作了这部单乐章、带标题的小提琴协奏曲。《梁山伯与祝英台》描述了梁、祝二人的真挚爱情,对封建礼教进行了愤怒的控诉与鞭笞,反映了人民反封建的思想感情及对这一爱情悲剧的深切同情。乐曲的结构为奏鸣曲式,由引子、呈示部、展开部、再现部组成。作品从故事中择取“草桥结拜”、“英台抗婚”和“坟前化蝶”三个主要情节,分别作为乐曲呈示部、展开部及再现部的内容。运用西洋协奏曲中的奏鸣曲式,很好地表现了戏剧性的矛盾冲突。并吸收了我国戏曲中丰富的表现手法,使之既有交响性又有民族特色。 、分析《梁祝》,提高学生感受、分析、鉴赏音乐作品的能力。:小提琴协奏曲;作品作者。教学重、难点  :认识《梁祝》的音乐内涵。,讲授、设问、观看投影相结合。。教学过程一、《梁祝》片段。(主题部分)2 、教师:大家知道梁山伯与祝英台的故事吗?学生回答。知道教师:谁能给大家简单的讲一讲吗?指名学生讲故事,其他学生补充。(教师简介“梁祝”传说,屏幕上展示剧情图片。)教师:那你们知不知道关于这个故事的音乐作品呢?学生回答。教师:今天,我们就一起来欣赏由这首小提琴协奏曲《梁祝》。二、作者简介 何占豪(1933— ):作曲家,浙江人。主要作品:小提琴齐奏曲《姊妹歌》、弦乐四重奏《过节》、《烈士日记》、交响诗《刘胡兰》、民乐合奏《节日赛马》、越剧《孔雀东南飞》配乐等。陈钢(1935— ):作曲家,上海市人。主要作品:《阳光照耀着塔什库尔干》、及交响诗《屈原》等。三、作品体裁(教师讲授,多媒体课件展示。)小提琴协奏曲:以小提琴为主,由多种乐器组成,按乐器种类的不同分为若干组,各组分别担任多声部音乐中的某些声部,演奏同一乐曲。四、欣赏小提琴协奏曲《梁祝》我们上节课已经学****了奏鸣曲式的体裁,这部作品就是应用了奏鸣曲式的创作方法。请同学回忆一下这种音乐体裁的结构图。(旨在复****奏鸣曲式的结构图。)(一)、呈示部1 、   引子:欣赏前设问:请同学们注意听,在音乐中有一种乐器模仿了什么动物的叫声?这段音乐的旋律使大家的脑海里呈现出一幅怎样的画面?(播放“引子”音乐)明确:引子部分一开始用长笛模仿鸟的叫声吹奏出一段旋律,接着双簧管以柔和抒情的引子主题展示出了一幅春光明媚、鸟语花香的美丽景色。:(播放“主部”音乐)先是由小提琴奏出富有诗意的爱情主题。接下来大提琴以浑厚圆润的音调与小提琴的轻盈柔和形成对答。最后由全体乐队再次奏出爱情主题,表示出梁祝真挚纯洁的友谊不断加深和互相爱慕的深情。:(播放“连接部与副部”音乐)连接部是与爱情主题形成鲜明对比的曲调,它是由越剧过门发展变化而来的,是一段节奏自由的华彩。副部:设问:这一部分的节奏与前面的主题有什么区别?由此想象一下,这一段音乐描写了梁祝故事里哪一部分的情节?欣赏完后回答。明确:这段节奏明朗、欢快,多处运用跳音的演奏方式,使旋律活泼、跳荡,独奏与乐队