新译林教材中若干错误疑问解答.doc

义务教育教科书小学《英语》(译林新版)面向全体学生,内容选材丰富、时代感强,符合学生心理和认知特征。全套教材突出语言学****的实践性和应用性,任务和活动贴近学生的生活实际,易于激发学生的学****兴趣。经过三年的使用,广大一线老师们敢于质疑,善于探索,对新教材的教学、研讨逐渐深入,取得了大量的教研成果。同时,我们也发现一些教师对教材存在误读,排斥一些新的语言现象,对自己不熟悉的一些用法和表达拒绝接受,并坚持认为“教材出错了”。究竟是教材“出错”还是经验“失灵”?基于小学3—6年级新教材的教学实践,笔者经过广泛调查、交流,对教学中发现的问题进行了梳理,并通过查阅中外文献、咨询国内外英语教学专家、组织教师讨论等途径,尝试对这些问题进行了探析。这些探析也包含了一些笔者个人的见解,旨在抛砖引玉,如有疏漏,欢迎广大读者朋友们指正。一、由教师经验缺失引发的教材“假出错”[案例1]四年级上册Unit4Cartoontime板块出现Ican’,不少教师仿佛捡到宝了,有东西考了,于是在either这一单词上花了大量力气,甚至出了类似下面的****题,考查学生对该词的掌握情况。.(改为否定句)?(改为一般疑问句)__________shehappy__________?’tplaybasketball.(选择正确的答句),youcan’:’t,,:在教学中,有老师想当然地认为,too用于肯定句,而either用于否定句和疑问句中,因此第2小题极易给出错误的答案。一些教师甚至依此认为三年级下册Unit7课文中Arethoseapplestoo?这样的表达不正确。其实,根据《朗文当代高级词典》的解释,either用于否定句,而too给出的例句中,既有肯定句,也有疑问句。关于第3小题,,意思为“我也是。”通过查阅徐广联先生的《大学英语语法》,我们发现在否定句中用either,位于句尾;但是否定句中也可用too,位于be动词、助动词和情态动词之前,如:Hedidn’tfindananswertotheproblem,andItoodidn’,either这个词并不在《英语课程标准》二级标准规定的词汇范围。对于考核四年级的小学生,教师命制这样的****题、试题是否合适?这还值得我们进一步探讨。[案例2]教材中多次出现icecream这一单词,在三年级上册Unit7教材给出的是anicecream,这里anicecream是可数名词,而在三年级下册Unit7的小诗中出现“CleverTommakesicecreamforhismum.”在这里,icecream就是不可数名词了。在教学中,教师很容易产生困惑,究竟是否可数?甚至有不少教师就此提出质疑,认为教材编写不科学。探析:一些教师对既可以可数、也可以不可数的名词缺乏了解,因此不能接受富于变化的语言。实际上,根据《朗文当代高级词典》释义,icecream可作为可数名词,是一种食品的名称,而作为可数名词时,意为一人份的小冰激凌