小学家庭作业布置管理办法.doc

近年来,随着减负问题的提出,对于家庭作业的看法成了人们争论的话题。随着素质教育的全面推进和课程改革的不断深入,小学生家庭作业的改革已势在必行。传统家庭作业的设置与操作,已完全不能适应小学生素质发展的需要。以“减负提质”为前提,我校特制定方案如下:一、成立家庭作业监督小组组长:王冠军 副组长:王子峰许志鱼 组员:全体教师职责:1、协调各科任教师统筹安排学科作业量保障书面家庭作业量,一二年级不留书面家庭作业,三年级不超过30分钟,四年级不超过45分钟,五六年级不超过60分钟。2、督查各科任教师作业量,对超标教师要提出批评,并要求坚决改正。3. 坚决杜绝一句话作业,重复性,机械性作业。 二、制定各学科的作业要求课外作业是课堂教学的继续,是巩固知识并把知识转化为技能不可缺的环节。凡是教师统一规定学生在课外完成的学****任务都叫课外作业,包括口头、笔头、观察、实践等形式。 1、作业布置和批改规定: (1)精心设计作业,要根据课程标准和教材要求,精心选择具有代表性、小学各年级课件教案****题汇总一年级二年级三年级四年级五年级 典型性、综合性的内容。教师在布置作业之前,都要亲自研做一遍。要充分考虑不同学生的差异,有针对性、分层次地布置统一必做与自主选做的作业。适时适量地布置一些贴进学生生活和社会实际,具有探究性、实践性、综合性等多样化的课外作业。 (2)作业量适当,考查科目一般不布置课外作业,要抓好课内练****当堂巩固。考试课目布置课外作业,但份量要适当,要符合教育部门的规定。教导处要对对各学科教师面置的作业调控,确保各学科作业总量不超过规定作业时间。(3) 指导学生独立、按时、整洁、规范地完成作业,培养学生先复****后作业;先审题,后解答的良好作业****惯。对学生作业的书写字迹,解题格式,图表绘制等都要提出规定性要求,明确完成标准,加强养成性训练。鼓励学生科学、自主、广泛地运用参考资料,培养发散思维,提倡一题多解。(4)各教研组要有统一评价标准,要多激励,尊重每个学生,尤其要尊重学生的劳动成果,捕捉学生作业中的亮点,鼓励性评语或符号要时常出现在学生的作业中,让学生感受到老师的关爱和关注,进而转化为学生的学****动力,作业批改要有统一符号,如:对号、错号、直线、波浪线等,低年级可使用红花,小旗等学生感兴趣的符号。要及时做好作业讲评,分析问题原因,提出改正意见。发现学生作业中的独特见解,要给予肯定,要做好批改记录,把学生作业这无成情况作为评价学生平时学****成绩的重要依据。2、具体要求:(1)要做好作业批改记载和讲评,对独创性的见解和代表性的错误应予记录,作为讲评和辅导的依据。作业讲评要鼓励先进,启发和帮助后进,切忌挫伤学生的自尊心和积极性。 (2)各科作业要有一定数量,更要注重质量,要根据教学的目的要求,精心选择和组织。注意作业的目的性、典型性和启发性。 (3)各科作业都要有布置有检查,要求学生独立完成,对学生作业既要有批改,又要有记载,作业批改要讲究效果,不仅教师要有批改记录,教师要有错题记录本,学生也要建立错题档案。 (4)要求学生不抄袭作业,按规定时间上交,既要允许学生有差异地完成作业,又要激励学生更快更好地完成作业,要注意培养学生自我检查作业、自我订正作业的****惯和能力。对未按时上交的学生要查明原因,提出要求,督促以后准时上交作业,对作业有困难的学生要及时给予帮助、鼓励。语文课外作