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让校本课程绽放孩子生命的精彩
滕州市第二实验小学
二○一三年六月
李超军
精彩,源于特色;特色,彰显卓越。自从2008年以来,我省吹响了全面推进素质教育集结号之后,短短几年里,素质教育渐入佳境,第二实验小学抢占契机,以“课程改革”为主线,以“校本课程开发”为重点,以“为学生终身发展奠基”为目标,积极探索,努力实践,扎实推进,取得了初步成效。2009年以来学校先后被评为“山东省艺术教育示范学校”、“山东省教学示范学校”、“枣庄市素质教育先进学校”、“枣庄市教师发展示范学校”等荣誉称号。校本课程建设形成了学校自身的特色。
一、推动课程“四化”,引领学校内涵发展
二、构建三大评价体系,保障校本课程有效实施
三、把握两条主线,夯实校本课程的基石
一、推动课程“四化”,引领学校内涵发展
校本课程开发与实施是第二实验小学的特色,为让特色更亮,品牌更响,我们不断反思,及时调整,提出了推动课程“四化”,引领学校内涵发展的新思路。
,让学****更具亲和力。
校本课程开发是国家课程开发和地方课程开发的重要补充。我们把学科拓展类课程作为促进国家课程的落实,提升教育教学质量的重要措施,着力推进学科拓展类校本课程。要求教师在设计课程时做好充分准备,了解学科课程与校本课程的联系,做到校本课程来源于学科课程,又要有别于学科课程。
一、推动课程“四化”,引领学校内涵发展
,让学****更具亲和力。
成为学科课程有益的补充。要充分突出学生的自主性、自愿性和灵活性,充分挖掘学生自身的潜能和素质,促进学生学****方法和学****观念的转变,真正使学生得到全面发展。
针对国家课程中的学科教学重点和学生学****过程中普遍存在的短板,我们与学科课程相结合拓展延伸开发了部分校本课程。为了提高学生的阅读、写作能力,我们开发了《成语故事》
《经典古诗文欣赏》《演讲与口才》《阅读与****作》等课程,为了提高学生的数学思维能力和逻辑思维能力,开发了《快乐数学》《七巧板科技》;还有以提高学生的英语口语表达应用能力的《快乐英语》;以提高学生计算机应用能力《电子报刊》课程;以提高学生的实验观察、实践操作能力的《实验与发现》课程等。这些拓展型课程,既提高了学生的学****能力,又丰富开阔了学生的知识视野,对学科课程学****起到了有力地促进作用。
一、推动课程“四化”,引领学校内涵发展
,让学****更具亲和力。
一、推动课程“四化”,引领学校内涵发展
,让学****更具亲和力。
《电子报刊》课程
《实验与发现》课程
《成语故事》课程
《诗文诵读》课程
一、推动课程“四化”,引领学校内涵发展
,让学生更具发展力。
我校抓住教育部实施“体育、艺术2+1项目”契机,大力开展体育、艺术校本课程研发工作确立了“兴趣培养、艺术普及、特长提升”课程理念,力争做到“生生有项目,个个爱艺术,人人有特长”,实现“合格+特长”的素质教育目标和“普及+专长”的艺术教育目标。学校根据学生的兴趣和爱好,积极为学生搭建成长的舞台,提供成长的空间,使两者有机结合。依据学生的兴趣爱好开发了艺术类课程:《国画》《书法》《手工制作》《剪纸》《素描》《京剧》《葫芦丝》《二胡》《琵琶》《民族舞蹈》《民族歌曲》等课程。
《国画》课程
《民族舞蹈》课程
《素描》课程
《剪纸》课程
《葫芦丝》课程
《二胡》课程
一、推动课程“四化”,引领学校内涵发展
,让学生更具发展力。
一、推动课程“四化”,引领学校内涵发展
依据学校的资源条件,开发了《篮球》《乒乓球》《软排》《少儿武术》等体育类课程。这些课程除了利用每周二下午第六节课的时间学****以外,我们又开辟了周三、周四下午第七节课的时间,充分征求家长的意愿,和学校的社团活动融合在一起。
,让学生更具发展力。