《教育督导学》教学大纲.doc

。本课程在授课形式上注意理论与实践的结合,让学生到实际的教育督导活动过程中学****本课程的教学目的与任务是使学生掌握现代教育督导的理论与方法,能够在实际的教育活动中科学、合理、有效的开展教育督导活动。教材的选择主要考虑知识的实用性和理论的先进性两个方面,力争为学生提供比较系统的学****资料。通过本课程的学****使得学生掌握教育督导的基本理论,并形成基本的理论运用技能。本课程反映了教育督导新的发展理论和新的发展趋势,适用教育管理专业的学生学****安排与要求    内容重点、难点授课形式学****要求第一章:教育督导概述 1. 教育督导的确切涵义2. 西方国家和我国对教育督导理解的异同3. 教育督导地位和功能4. 教育督导对我国教育事业发展的重要性及其原因 讲授与案例讨论在学****教材的基础上,坚持听课,并把理论运用到实际中去进行分析和思考,培养自己独立分析和思考问题的能力。在此基础上广泛阅读教育督导方面的中英文资料以及相关文件,拓宽知识面和学术视野。第二章:教育督导体制教育督导体制的概念、类型讲授与案例讨论第三章: 第四章:教育督导过程教育督导计划、教育督导的调查研究、教育督导的评价工作、教育督导的指导工作、教育督导结果处理 讲授与案例讨论第五章:教育行政督导教育行政督导的内容、原则与步骤讲授与案例讨论第六章:学校教育综合督导学校教育综合督导的内容、原则与方法讲授与案例讨论第七章:学校教育工作专项督导学校管理体制、学校队伍建设、学校管理过程、“五育”管理、后勤管理等各专项督导的内容与方法 讲授与案例讨论 (1)认真阅读教材、仔细浏览课件、坚持按时听面授课辅导、BBS交流上要积极参与讨论(2)坚持理论学****与实践锻炼相结合的方法,善于把理论运用到实际工作中去,提高理论领悟力和理解力,并培养相应的实际技能。 考核成绩以百分计,其中作业占30%,考试占70%,考核主要涉及到教材中的重点内容,难度适中,只要平时注意自学光盘和坚持听面授课和复****课,一般都可以通过。(1)黄崴著:《现代教育督导引