农村初中语文课外阅读的现状和对策.doc

内容摘要………………………………………………………………2关键词…………………………………………………………………2一、加强农村初中语文课外阅读的理论依据………………………2二、目前农村初中语文课外阅读的现状……………………………2三、加强农村初中语文课外阅读的对策……………………………4参考文献………………………………………………………………7农村初中语文课外阅读的现状和对策内容摘要语文新课标对中学语文课外阅读作了明确规定,要达到新课标的要求,必须摒弃传统应试教育的桎梏,切切实实开展课外阅读活动。本文从当前农村初中语文课外阅读的现状出发,结合教学实践,提出在农村初中开展课外阅读的一些对策,探求培养农村初中学生语文终身学****能力的方法和途径。关键词:农村初中语文课外阅读现状对策一、加强农村初中语文课外阅读的理论依据阅读是语文学****中最基本、最重要的训练方式,学生知识的积累、能力的提高、智力的开发及情操的陶冶都有赖于阅读。新课标明确指出:“阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径”,语文学****正是通过阅读这一媒介达到信息的传递和交换的,但语文学科自身的特点决定了学生在课堂上获取的信息是有限的。吕叔湘先生曾在《语文教学中两个迫切的问题》一文中谈到,少数语文水平较好的学生,你要问他的经验都是得益于课外看书。课外阅读作为课内学****的延伸不仅巩固了学生课内所学知识,丰富了学生的语言积累,培养了学生的语感,发展了学生的思维,还提高了他们的道德修养和审美情趣,为他们的语文终身学****能力奠定了基础。新课标对课外阅读作了明确规定,“7—9年级课外阅读总量不少于260万字,每学年阅读两三部名著”,“扩大阅读范围,广泛阅读各种类型的读物。”因此,搞好语文教学、提高学生的语文素养,就必须把课外阅读纳入语文教学的轨道,就必须重视学生课外阅读能力的培养和提高。二、目前农村初中语文课外阅读的现状虽然新课标出台已有时日,但据本人对所在学校初中三年学生的跟踪调查显示,学生课外阅读的现状却不容乐观,具体表现在以下几方面:1、学生的课外阅读时间和数量较少。相当多的学生称作业太重,时间不够用,学生每天用于课外阅读半小时以上的仅占8%,基本没有课外阅读的占92%,220个毕业生中能在初中三年完成新课标规定阅读量的仅二人。2、学生的课外阅读内容和质量不高。调查发现,很少有学生孜孜以求地去看课外书,多数学生只是一目十行看两头(开头和结尾),阅读范围也以卡通、漫画、言情、武打等大众读物为主,80%学生视课外阅读为娱乐和消遣,更有甚者把作文书作为主要的课外读物,捧着《作文大全》、《中学生作文选》等爱不释手。3、学生课外阅读的****惯、态度不良。调查显示,学生由于没有掌握基本的读书和积累知识的方法,他们在课外阅读中摄取的知识量是有限的,30%的学生对借阅的书只是粗略看一遍,不懂得精读和范读,更不懂作读书笔记,70%的学生认为现在学****这么紧张,课业负担这么重,哪有闲情逸致去看课外书?再加上大多数家长两眼只盯着孩子的学****成绩,根本没有意识到课外阅读的重要性,调查显示35%家长不赞成孩子看课外书,65%的家长认为孩子应少看课外书,绝大多数家长热衷于为孩子购买教材辅导书****题集之类,另有10%的学生有过被收缴课外书的经历,原因是怕影响学****成绩。4、学生课外阅读的书籍少。绝大多数学生没有购买课外书的****惯