跳短绳教学反思 （最新版）.doc

跳短绳教学反思
跳短绳教学反思
篇一:跳短绳跳绳是很好的锻炼项目,在教学中如何调动学生学****的积极性是我首先要突破的难点。为此我在开始部分和准备部分中设计了一些诱导练****提高他们参加体育活动的积极性、注意力。教学过程中从握绳、徒手转动手腕、双手握绳甩动、徒手跳甩、一直到双手握绳试跳,孩子们始终保持着高昂的斗志,而且学****兴趣越来越浓厚,学练积极性也是越来越高,自然,教学效果也是比较理想的。练****过程中,一些基础好的学生很快就完成老师布置的任务,为了保持学生的练****兴趣,一方面,引导学生学****花样跳绳,一方面,让学生当小老师教不会的同学。每当发现学生微小的进步,我都会不失时机地给予表扬,有时做出惊呀的表情,有时有意输给学生,在我的激发和鼓励下,学生对跳绳充满了兴趣,面对学生的进步,我深感成功的快乐。本节课的教学也使我找到了自身的不足:1、作为一名体育教师,专业知识的学****由为紧迫。如:教学方法、游戏方法、训练形式等。2、在学生的训练中,如何梯进式练****如何有针对性指导及指导方法的多样性。3、对实际教学的预测性备课经验不足。因此,在今后的教学中,我将不断总结经验、学****知识,成为一名优秀的体育教师。篇二:跳短绳教学反思本节数学课,我围绕教材安排的说一说、画一画、试一试几个环节进行教学。在整个教学过程中,我以组织者、引导者、参与者的身份出现,学生才是学****活动的主体。在学****活动中,学生通过说、画、写等数学实践活动,不仅感受到数学与生活的联系,还学会如何观察、如何思考以及如何表达自己的想法,进而形成初步的数学能力。在课的开始,我首先从学生喜闻乐见的体育活动导入新课,让小朋友说说自己喜欢什么体育活动,这样课的开始就能使学生产生学****的兴趣,也为后面进一步的自主探究活动创造了有利条件。接着利用了“跳绳”这一生活情境,引导学生进行观察、发现,捕捉图中的数量信息,进行集体交流,探索“ 8 ”的加减法。在交流中我不断地鼓励学生从自己思考的角度和生活经验出发,看图列出各自的算式。学生的想法非常多。有的学生观察到 2 个小朋友在甩绳子, 6 个跳绳的小朋友,他就用 2+6=8 ;有的看到只有 1 个小朋友戴帽子, 7 个没戴, 1+7=8 ;有的观察得更仔细了,他们发现 3 个小朋友穿着裙子, 5 个穿着裤子, 3+5=8 ; 4 个女生, 4 个男生, 4+4=8 ;左边有 7 个小朋友,右边有 1 个小朋友, 7+1=8 ……我发现自己备课时都没有发现的细节学生都观察到了,课上到这里,已经不是我在教学生,而是师生之间在互相学****共同发展。对于学生列出的各种算式,只要他说的有道理,我都及时给予肯定,并有意识地表扬了那些仔细观察、用心思考的同学,为学生良好学********惯的养成打下基础。但我还有不足之处:在课堂上,总