《条理清楚》写作指导教学说课稿.doc

宁津县第二实验中学刘彦卿尊敬的各位评委、各位老师:大家好!我是第二实验中学的刘彦卿。今天我说课的题目是《条理清楚》。我将从教材地位、设计思路、教学过程、板书设计四个方面对这堂课的教学设计进行说明。一、教材地位《条理清楚》是初中语文七年级上册第五单元写作训练。它是承接《从生活中学****写作》、《说真话抒真情》、《文从字顺》、《突出中心》四个单元写作训练之后进行的层次结构方面的训练。初中语文新课标在作文内容表达方面的目标要求为“合理安排内容的先后和详略,条理清楚地表达自己的意思”。所以让学生学会条理清楚的写作很有必要,据此我设计了本课的教学目标及重点、难点。【教学目标】1、 通过提供典型示例,让学生了解一般文章的结构及写作顺序,体验设计提纲的作用。2、通过写作实践了解使文章条理清楚基本方法,逐步提高学生的表达能力。【教学重点】掌握一般文章的结构和写作顺序【教学难点】了解使文章条理清楚基本方法二、设计思路这是一节讲练结合的写作教学指导课,以多媒体为辅,安排了知识讲授,情景教学,合作交流等教学环节,意在让学生体验知识的形成和发展过程,逐步走进写作的世界,感受写作的乐趣。三、教学过程1、导入新课(3分钟)首先是多媒体展示叙述方式不同的甲乙两段文字,让学生边读边思考。比较哪一段感觉更清楚,更有条理,(学生很容易看出是乙段文字)这是为什么?原来这段文字用上了表示先后顺序的词语(首先、其次、第三、最后),由此导入新课。(在这一环节中充分发挥多媒体的教学优势,让学生通过比较发现问题,以此激发学生的学****兴趣,也为本课学****创设了情境。)2、知识讲授(1)使文章条理清楚的基本方法(5分钟)通过提供条理清楚的典型示例《看云识天气》的结构层次,让学生明确使文章条理清楚的基本方法,首先对写作的内容要有整体构思。其次,要确定好写作的顺序。进一步归纳出整体构思的五个步骤。即:明确中心→取舍材料→定好详略→确定顺序→拟好提纲。(在这一环节中我运用多媒体课件在屏幕上显示《看云识天气》的结构层次,有助于学生迅速恢复记忆,加深印象,从感性认识上升到理性认识。)(2)拟写提纲的方法(3分钟)告诉学生只在大脑中对写作内容有了整体构思,定好写作顺序还不够。写文章就像建造房屋一样还要预先设计出蓝图,也就是设计“写作提纲”,接着讲授拟写提纲的方法:①设计好整体结构。②安排好详写略写。③确定好写作顺序。④简要概括出每个层次的意思。让学生明白拟写提纲的好处:正如老舍先生所说:“有了提纲,心里就有了底,写起来就顺理成章了;先麻烦点,后来可省事。”(3)反馈练****8分钟)根据提供的保护鸟类的材料设计写作提纲在这一环节中,将保护鸟类的材料印发给学生,先设计几个思考题问题,让他们交流讨论,选自己感受最深的示例作为中心材料,列出《保护鸟类》的写作提纲。然后让学生互相点评。(这样本课的写作训练知识就通过这三个环节完成了,从而达成本课的第一个教学目标,解决了教学重点。)3、知识小结(2分钟)归纳使文章条理清楚的基本方法并在屏幕显示(1)对写作内容要有整体构思。(2)要确定好写作的顺序。(3)列出写作提纲。(这一环节是对本课知识点,分条进行梳理,让学生对所学知识有个清晰明了的认识。)4、写作点拨(9分钟)我从两个方面对如何构思《我回家最晚的一天》这篇作文进行了具体指导:(1)品文题,理思路①找题眼从题目看文章应用第一人称叙述