蓝色的树叶说课.doc

包钢二十小宫秋霞教学目标: 1 会认9个生字,会写10个生字 2 能正确流利的有感情的朗读课文.  3 练****分角色朗读课文.  4 懂得人与人之间应该相互帮助. 教学重点: 1 正确读写本课生字,读准字音,区别字形.  2 有感情的朗读课文,. 教学难点:1、练****分角色朗读课文.  2、懂得人与人之间应该相互帮助. 教具准备:课件教学过程:一、导入:1、课件出示(黄树叶、绿树叶、红树叶)你看到了什么?什么颜色的?连起来说一说。2、看到这片树叶,你有什么想问的?(出示蓝树叶)3、揭示课题,板书:蓝色的树叶(学生读题)二、初读感知,检查识字1、树叶怎么会是蓝色的,让我们一起走进今天的课文吧。打开语文书,翻到89页,自由地读一读课文,要求小朋友把生字的字音读正确,句子读通顺。2、自由读生字3、指名读第一行的生字。4、第一行的生字在字音上有什么发现。5、第二行的生字谁能读?盒:你们看,这是粉笔盒,这是文具盒,又叫铅笔盒。这个盒是用来装东西的。你还知道有哪些盒?削:偏旁是什么 ,跟什么有关?用刀削什么?6、齐读第二行。7、字宝宝摘下帽子,跳到树叶上,小火车开。(出示课件)8、字宝宝藏到了词语中,还认识吗?(同桌读)9、皱着眉头:你能做个动作吗?(多么恼火,多么生气,多么难过)10、惹人爱:(1)、什么意思?(2)、在课文中找找有“惹人爱”这个词语的句子。什么真惹人爱。(3)、小朋友这么聪明,真惹人爱。(4)、用“惹人爱”说句子。四、品读“借铅笔”,学****提示语1、描述第一节内容。引出“她正要……可是……”2、你碰到这样的情况,心情会怎么样?3、带着这种心情读句子。4、当你遇到这样的情况,你会想什么办法?5、你会怎么说? “ …… 吗?”(说的好,真有礼貌。把问的语气说出来了。)6、李丽也像你们一样,礼貌地向别人求助。7、出示李丽的话。(1)、读一读。和刚才小朋友说的有什么一样的?(吗?)(2)、板书:吗?(3)、个别读。评价。(4)、平时你还会向别人借什么,能用上吗来说说吗?(5)、用上吗字提问。、李丽是怎样说这句话的?(小声)(7)、为什么小声地说?(8)、你就是李丽,李丽小声地说:“           ?”(9)、听了李丽的话,林园园怎么说?8、出示句子:林园园说:“我还没画完呢。”(1)、个别读。(2)、课文中的林园园是怎么说的?(3)、该怎么读?(4)、为什么会吞吞吐吐呢?她心里怎么想?(5)、个别读。(6)、出示李丽和林园园的对话。(7)、师生合作读。小结:林园园会把铅笔借个李丽吗?后来会怎样?下节课我们再学。五、指导写字1、请小朋友们观察“术、笔”,重点指导。认真观察字形结构。2、教师范写,学生与老师一起书空。3、学生自由练写,注意写字姿势。《蓝色的树叶》说课稿包钢二十小宫秋霞教材分析:本课包括一篇课文,9个会认的字,10个会写的字,两道课后题。本课使我们懂得互相帮助,不应成为一句口号。在别人需要的时候,伸出援助之手,这是每个人的一种责任,一种行为****惯。但要能做到这一点,是不容易的。我们每个人心中都装着“自己”和“他人”这两样东西。在许多情况下,这两样东西都在进行着斗争。斗争的结果,要么是自私,要么是无私。经过不断的自我修养,人应该逐步达到无我的境界。雷锋心中装着他人,唯独没有自己,成为世人效仿的典范。本课中的林