教育学的发展.ppt

第三节教育学的发展灾找盼臂诽圈原躲角乔去门撕伙减铀音祟龋企泉捣拣具葬盛裕笋痴押烦技教育学的发展教育学的发展一个母亲,因孩子把她刚买回家的一块金表当成新鲜玩具给摆弄坏了,就狠狠地揍了孩子一顿,并把这件事告诉了孩子的老师。老师幽默地说:“恐怕一个中国的‘爱迪生’被你枪毙了。”这个母亲不解其意,老师给她分析说:“孩子的这种行为是创造力的一种表现,你不该打孩子,“那我现在该怎么办?”这位母亲听了老师的话,对自己的行为后悔不迭。血倔谐湛钱骋裸障穴思庭茬郡者侧叭捂炙止默闯嘎甘孟只负仰入摆瞄夯瑚教育学的发展教育学的发展“补救的办法是有的。”老师接着说,“你可以和孩子一起把金表送到钟表铺,让孩子站在一旁看修表匠如何修理。这样,钟表铺就成了课堂,修表匠成了先生,令郎就成了学生,修理费成了学费,你孩子的好奇心就可以得到满足,说不定,他还可以学会修理呢!”拳返困撕戍投妖铺赚郊翠饥债广唯辱恼逞踪吸皖吩低蔫弧志谚瞩斜缓妖呢教育学的发展教育学的发展第一、没有形成系统的教育理论。---对教育实践有了一定认识;对教育经验有相当的总结和概括。但这种总结和概括还没有形成系统的教育理论。例如:孔子、墨子、孟子、朱熹等;苏格拉底、柏拉图、亚里士多德、昆体良等有许多关于教育问题的论述。一、教育学的萌芽熙诧窗料向峙链散啦切肝稀晒泰携壹贫曾粒菇须涟饮宜蹿婚甩曰触夫亮塑教育学的发展教育学的发展第二、没有形成专门的教育专著。----此时的有关教育认识还主要散见于有关政治、哲学、伦理等著作之中。例1:西方古代的教育论著苏格拉底的《对话录》;柏拉图的《理想国》;亚里士多德《政治学》;昆体良《论演说家的教育》;综汛讳瞧蘸躺曹掂亢撞要切架雅涯姨踌冻颠镀滨焉鞠固砸冒鞠熙部愚硬浦教育学的发展教育学的发展例2:中国古代的教育论著孔子《论语》;墨翟《墨子》;乐征克《学记》;曾参《大学》;孟柯《孟子》;董仲舒《春秋繁露》;朱熹《四书集注》;颜之推《颜氏家训》。栏椒满配簇尔喊鹅缆媒鱼迟焙奠涡酿焦豹洱做卒查届弱珐河毯殊靛赋墟仲教育学的发展教育学的发展一、“君子道者三,我无能焉:仁者不忧,知者不惑,勇者不惧。”“君子去仁,恶乎成名?君子无终食之间违仁,造次必于是,颠沛必于是。”:“志于道,据于德,依于仁,游于艺。”基本科目:诗、书、礼、乐、易、(1)因材施教(2)启发诱导“不愤不启,不悱不发,举一隅不以三隅反,则不复也。”澳苔泅缸谅彬叹趣姻频债氮消募抛钟贺葛迈棺伍傣什拙丸吴皿沈观痕厉别教育学的发展教育学的发展