树立正确的消费观.doc

【新课标要求】芆 (一)知识目标膂 1、识记四种消费心理的含义。芀 2、理解怎样正确看待、评价各种消费心理。膀 3、理解四大消费原则的内涵。蚄 4、理解艰苦奋斗在今天并不过时。芅 5、根据理智消费的原则,模拟一份家庭消费计划。并结合个人行为,说说怎样才算应该理智的消费者。莀 (二)能力目标莇 学****消费原则”时,让学生结合自身实际,模拟一份家庭消费计划,从而提高学生参与经济生活的能力莆 (三)情感、态度与价值观目标羄 1、通过本框学****向学生进行艰苦奋斗、勤俭节约的思想政治教育,从而使学生树立正确的消费观。葿 2、通过本框学****使学生树立环保和绿色消费的理念,针对今天环境污染等问题,引导学生树立可持续发展观念。螈 3、通过本框学****使学生养成适度消费、量入为出等消费观念,成为理性的消费者。膈【教学重点】螃 做理智的消费者,树立正确的消费观。蕿 【教学难点】腿 适度消费和勤俭节约,艰苦奋斗。薆 【教学过程】薂【导入新课】虿一、导入新课薀[心理测试]同学们的压岁钱是怎么花的呢?下面三种方式中,你属于哪一种?芈[多媒体展示]:,反正是“意外”之财,花光也行。,买一些自己切实需要的东西,合理分配。,也许以后有急用,把钱攒起来。螆[教师过渡]我们花压岁钱的方式,往往反映了我们是什么类型的消费者,同学们可以看一看自己属于哪种类型的消费者?莄[多媒体展示]:衿A──大手大脚的奢侈型消费者肈B──理智型的消费者蒇C──吝啬鬼型的消费者肃[教师引导]我们都希望自己是一个理智型的消费者,然而在现实生活中,我们往往会受一些不良的消费心理所影响,从而走上不理智消费的道路。所以,我们要做一个理智的消费者,就必须首先了解各种各样的消费心理,自觉克服不良的消费心理,把握正确的消费原则,树立良好的消费观。那么,在我们生活中,常见的消费心理有哪些呢?膃【讲授新课】:组织协调学生分组角色扮演,模拟情境角色探究,全班分4组,一种消费观由一组学生表演,学生可以自我创意表演,也可以根据提供素材表演。膅教师展示:幻灯片一:《母女对话》;幻灯片二:《时尚族的一段典型对话》;幻灯片三:《手机对话》;幻灯片四:《耐克与康奈之争》。芃幻灯片一:衿女儿:“妈妈,过节时,同学之间相互送礼,不送的话就觉得不好意思,抬不起头”。蚇女儿:“妈妈,听说咱们温州人最近都大兴吃酸菜鱼和水煮鱼,我也要吃”;妈妈:“女儿,你吃了会上火的”。羄幻灯片二:莃甲:“你什么时候也文身了?”芀乙:“前两天,没啥特别意思,就是觉得好玩。”肅甲:“切,我身上的这个图案可是爱情见证。”蚃乙:“爆强啊,我还想戴个超大耳环。”蒃莇幻灯片三:螇学生一:哎,你真是的,都啥时候了,还不买只手机。蒂学生二:你的手机什么牌子的,可以下载音乐和拍照的吗?我的可是诺基亚彩屏N72最新款的。蒂幻灯片四:袈学生一:你的运动鞋是什么牌子的,我的这双“耐克”鞋可是我老爸花了1200元买的;芅学生二;我还是喜欢穿“康奈”鞋,质量好又耐用,穿得也舒服。蒅薂学生角色扮演:第1组角色扮演《母女对话》;第2组角色扮演《时尚族的一段典型对话》第3组角色扮演《手机对话》;第4组角色扮演《耐克与康奈之争》(可能会按教师提供的素材演绎,也可能