第一讲：语音.doc

Forpersonaluseonlyinstudyandresearch;mercialuse袆龙文教育教师1对1个性化教案蚄学生莂姓名芈羄教师膃姓名膂荿授课莇日期薂袂授课肇时段蒅聿第次肅课题衿中考总复****第一讲:语音肇教学肄目标薄1识记字母(26个)、声母(23个)、韵母(24个)、整体认读音节(16个)。薀标调特殊情况、隔音符号。肈3、汉字的演变过程、易读错的字、常见多音字。蒇羃莀教腿学薅步莃骤肁及羇教袇学螂内羈内容衔接:肆课前交流,了解教学进度、教师学生间的互动情况。蒅新授课程:语音薁知识点1:26个字母:注意大小写、顺序肀知识点2:23个声明:个数、顺序膄知识点3:24个韵母羅单韵母(6个)、复韵母(8个)、节前音韵母(5个)、后鼻韵母(4个)卷舌韵母(1个)袇知识点4:标调特殊情况:iu并列时标在后蒆课堂延伸:各知识点在历届考试中所占比例。莄五、巩固练****螁容肂袈教导处签字:蚅日期:年月日螄螃教学过程中学生易错点归类羀羇作业膃布置薃螇学****过程评价肆学生对于本次课的评价蚂罿O特别满意O满意O一般O差芄教师评定肂学生上次作业评价螀O好O较好O一般O差袀薆学生本次上课情况评价螅O好O较好O一般O差蒀家长蚇意见蚅膄芀蝿肇家长签名:蚄羁螀膅第一、二课时语音肃教学目标:螁1、牢记26个字母,23个声母、24个韵母、16个整体认读音节。薇2、掌握声调的标法。特别是ui并列时的标调方式。薈3、掌握上声和“一、不”的变调和“啊”的变音。蒃4、隔音符号。蒁教学过程虿一、复****要点蚆 1、掌握好声母和韵母袂声母21个:bpmfdtnlgkhjqxzhchshrzcs膂韵母21个:(单韵母7个)aoeiuüer螀(复韵母6个)aieiaoouieüe螅(鼻韵母8个)aneninünangengingong薅 2、四声的准确标定与标调位置羂声调五声:"-"(一声)、"'"(二声)、"ˇ"(三声)、"`"(四声)和轻声。蒇标调识记口诀:"有ɑ不放过,无ɑ找o、e,i、u并列标在后,单个韵母不用说。"***隔声符号运用:ɑ、o、e开头的音节连接在其他音节后面时,音节的界限发生混淆,用(’)隔开,如皮袄(pí’ǎo)。肅 3、拼写注意事项蚃拼写规则要领:i单独成音节时,前面加y,如衣(yi)。u行的韵母,前面无声母时,把u写成w,如乌(wu)。ü行的韵母,前面无声母时,应加y,ü上两点省略,如雨(yu);ü行韵母跟j、q、x相拼,省略ü上两点,如居(ju)、去(qu)、需(xu),与n、l相拼,两点不能省略,如女(nü)、吕(lü)。蕿大写和连写:人名、地名等专有名称的第一个字母要大写;每句话的第一个字母也要大写。汉字拼写时,要按词连写,词与词之间要分开写。芅韵母儿写成er,用作韵尾的时候写成r。例如:"儿童"拼作értóng,"花儿"拼作huār。蒄 iou,uei,uen前面加声母的时候,写成iu,ui,un。例如niu(牛),gui(归),lun(论)。腿 bpmfw只能和"o"拼,不能和"uo"拼。如:"波"只能拼写成"bo",不能拼写成"buo","我"只能拼写成"wo"不能拼写成"wuo"。蚀4、确识记现代汉语普通话的字音,目的是为了避免误读。蚈误读的原因主要有:袃①多音字误读。常用字中二三百个多音字,要了解这类字在不同语境中的不同意义;罿②形声字误读。形声字的“声旁”是表声的,但由于古今音的差异,现代汉语形声字中有70%左右已不能按其“声旁”确定读音了,它们中有的声母发生了变化。如果我们不注意这些变化,仍然按照“声旁”的读音去读,就会发生误读。蒈③形近字的误读。螆5、要应对语音这一关,就要做生活和学****的有心人。芃(1)注意平时的积累。要立足平时,立足所学的每一篇课文,阅读的每一篇文章。遇到不认识的字或没有把握读准的字,要勤查词典。日积月累,误读的情况就会大大减少。蚀(2)定期检查巩固。为了防止遗忘,对一些易混淆的字音,尤其要引起重视。要通过一定量的练****来巩固,也可通过同学间的相互检查共同提高。葿(3)提高复****实效。字不离词,字音的学****离不开具体的词语环境。要把字音、字义和词语的运用等有机的结合起来进行复****袄二、中考典例螂 1、下列加红字的读音有误的一项是(C )莀 (zhī) 干涸(hé) 心旷神怡(yí)薀 (wú) 酝酿(niàng) 杳无音信(yǎo)芇 (bó) 和谐(xié) 彼竭我盈(jié)膁 (lǚ) 违背(wéi) 大声疾呼(jí)膀解析:这个题主要考查常见多音的读音。C项中的"湖泊"中的"泊"应该读"pō"。莈 2、下列词语中加红字的注音完全正确的是(B )莅 (qāng) 挪动(nuó) 不无裨益(bì)袅 (xián)褴褛(lǚ) 载歌载舞(zài)袁 (duì)