新版新起点三年级上册第si单元教案.doc

主备人:刘晓霞Unit4PetsLesson1教学目标: 、会说五个宠物名称和两个描述宠物特征的单词:rabbit,duck,chicken,snake,turtle,small,long;能在四线三格中基本规范地抄写上述单词,并尝试借助拼读规律记忆单词。。。教学重点:能够听懂、会说五个宠物名称和两个描述宠物特征的单词:rabbit,duck,chicken,snake,turtle,small,long;能在四线三格中基本规范地抄写上述单词,并尝试借助拼读规律记忆单词。教学难点:能用较为连贯的几句话介绍自己宠物的基本特征。教学准备:Wordscards,Therecordertape,:“Cooperationprogress-happy”Teachingmodel教学过程:安全教育:走路要走人行道,过路要走横行道。Step1Warm-up:(或用简笔画画),把能用作宠物的动物名称梳理一下。并说:。Step2Presentation:播放歌谣,让学生仔细聆听,整体感知新语言。,让学生回忆一下,刚才都听到了什么宠物的名称,根据学生反馈的顺序来逐一学****教师就出示相应词卡,带学生观察词形,播放单词录音(或教师领读),让学生模仿跟读。,用动作模仿该宠物,加深学生对该词所对应的词义的印象。(如:long,small等),并进行讨论,如:Whatcolouristherabbit?Doyoulikeit?Why?(1)教师说单词,让学生举起相应小词卡并跟读,使其进一步巩固对单词音、形、义的识记。修改与补充(2)Actandguess:让学生两人一组,一个模仿宠物的动作或声音,另一个同学猜出其名称。(3)Guessinggame:教师出示宠物的身体局部图或轮廓图,让学生猜出其名称。,并认真观察活动场景图片,体会游戏规则。(4人一组)教师和学生分别从提前准备好的卡片中抽取一张,根据抽取到的宠物图片来介绍:Ihavea...It’s...。’srole-,或不同颜色、不同样子的宠物。。如:’’’,明白句义,并观察单词chicken,small的词形。,让学生跟随书空。。。,在语境中抄写和记忆词汇。:Unit4PetsIhavea….It’:备课组成员:刘晓霞贾心洁张财儒主备人:刘晓霞修改与补充 Lesson2教学目标: 、会说用来询问宠物特征的功能句:Whatdoesitlooklike?及其答语:It’s...Ithas...并初步学会在恰当的情境中运用。,为抄写句子和独立写句子打基础。教学重点:能够听懂、会说用来询问宠物特征的功能句:Whatdoesitlooklike?及其答语:It’s...Ithas...并初步学会在恰当的情境中运用。教学难点:LetthestudentsactthePartB:Let’:Wordscards,Therecordertape,:“Cooperationprogress-happy”Teachingmodel教学过程:安全教育:下课铃声响,依次出课堂;走廊慢慢走,有序不争抢。Step1Warm-up::petsStep2Presentation::Doyouhaveapet?引导学生说