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封神演义篇一:哪吒闹海哪吒闹海(第一课时) 一、导入师:今天,我们要学习一篇新的课文,谁来读课题?一起读——师:知道这个故事吗?怎么知道的? 师:这个故事啊,是明朝一个叫许仲琳的写的,他写了一本书《封神演义》。哪吒闹海出自第十二回《陈塘关哪吒出世》。二、初读课文,问写什么师:听你们老师说,上课前你们都预习过了,预习可是一个很好的学习习惯,真棒!来,把书打开到第10课。捧起书,把课文再大声朗读一遍。自己读自己的,开始吧。师:读书很投入。老师来问问,课文写的是什么? 师:初读一篇新的文章,要养成一个习惯,问问自己,文章写什么? 师:接下来,我来检查预习的效果。(出示词语)(开火车读)。师:老师在备课时,有三个成语的意思不明白,于是查了词典,解释也记下来了,但我这个马大哈,都忘记这三句话分别是哪个成语的解释了,你们能帮我看看吗? 师:还是你们聪明,谢谢你们!以后遇到不理解的词语,你们也可以查词典。课文中是说谁称霸一方、谁兴风作浪、谁胡作非为啊?(东海龙王父子) 师:哎哟,这对父子真是无恶不作,他们都是——(大坏蛋)一起读一读这三个词——师:真好,自己再读一读这些词,争取把它们记住。师:学习新的课文,要学会积累词语。知道了吗? 三、细读课文,问怎样写起因师:课文是怎样来写哪吒闹海这个故事的呢?我们继续读课文。谁来读第一自然段? 师:读得真流利!你还可以读得更好些。这段话当中有些词语很重要,要读重音。哪些词语呢?(称霸一方、兴风作浪、治一治、出一口气) 师:嗯,有轻有重,就有起伏,就好听了。这就是进步! 师:这一段讲东海龙王父子怎样呢?(称霸一方、兴风作浪。)所以哪吒要——(治一治他们)师:连起来说一说, (第二自然段) 师:谁来读第二自然段? 师:读得很正确,也流利。下面,老师把这一自然段也读一遍,注意听老师读的和他读有什么不一样? (重点指导朗读停顿。在哪儿停顿的时间比较长?(每个句号的后面)师:朗读,停顿很重要。看到有标点,就要停顿,逗号,停顿的时间短一些,句号停顿的时间稍长一些。朗读是给别人听,停顿就是为了给听的人留下思考的空间。知道了吗?) 师:你再来试着读一读。师:有进步了,你也来读一读。师:哪吒有两件宝物——混天绫、乾坤圈师:哪吒就是带着这两件法宝去闹海的。这一次,他是怎么闹的?(他用混天绫在水里一摆,龙王的水晶宫摇晃起来。) 师:哪吒轻轻一摆(板书:一摆)混天绫,便把龙宫搅得天翻地覆、鸡犬不宁。一闹东海! (第三自然段) 师:请你来读一读第三自然段。师:读得还不错。我朗读的瘾又来了,也想来读这一自然段,可以吗?师:这次你们听我朗读啊,不能看着书,要看着我的脸,注意观察我读课文时表情有什么变化?(学生观察点评) 师:我们朗读时还要注意表情,能学着老师的样子试试吗?(指名读)师:真好!这一回哪吒怎样闹海了? 生:小哪吒随即取下乾坤圈,向夜叉扔去。可别小看这小小的乾坤圈,它比一座大山还重,一下就把夜叉打死了。师:哪吒只是一扔(板书:一扔)乾坤圈,便把夜叉给打死了。这是二闹东海! (第四自然段) 师:该读第四自然段了,这次老师不读了,全让你们读,通过刚才的学习,相信你们肯定能读好,可以读给同桌听听。师:很认真,刚才在下面我听到(点学生的名字)读得很棒呢,真厉害!第三次哪吒如何闹的? 生:哪吒抖出混天绫,混天绫立刻喷出一团团火焰,把三太子紧紧裹住。三太子只好现出原形。师:哦,哪吒一抖(板书:一抖)混天绫,便使——(第五自然段) 师:经过哪吒这样三闹过后,最后?一起读——师:读完课文,我们知道了龙王父子——(称霸一方、胡作非为),经常——(兴风作浪)。所以哪吒要去——(治一治它)。哪吒一摆混天绫,便——(掀起滔天巨浪,连龙王的水晶宫也摇晃起来),哪吒一扔乾坤圈,便——(把夜叉给打死了)。哪吒一抖混天绫,便——(把三太子逼出了原形)。老百姓又——(过上了太平日子)。师:这么一概括啊,文章脉络就很清晰了,课文先写了——(哪吒为什么闹海)这就是闹海的(板书:原因),再写了——(哪吒怎样闹海的),这就是闹海的(板书:经过),最后写了——(哪吒闹海后怎样了),这就是闹海的(板书:结果) 师:作者先写原因,再写经过,最后写结果,就把哪吒闹海这个故事讲得很清楚了。如果你要写一件事,也可以像这样,先写事情的——原因、再写事情的——经过、最后写事情的——结果,那你肯定也能把一件事讲清楚。对吗? 师:所以,当我们自己细细读文章时,也要问一问——作者是怎样写的。经常这样问啊,相信对你写作文,肯定有很大的帮助。三、结束师:下节课,我们还要来精读课文,问问自己——作者为什么这样写。相信,最后你们就能达到熟读课文的程度,那时,你们肯定能把这个故事讲得绘声绘色。师:学习语文,读书是关键,只有反复读,一边读一边思考,你一定会读有所获。记住了吗? 篇二:苏教版小学三