小乌鸦和妈妈教学反思.doc

小乌鸦和妈妈教学反思篇一:小乌鸦和妈妈篇二:《小乌鸦和妈妈》教学设计《小乌鸦和妈妈》教学设计教学目标:(一)知识目标 ,做到笔顺正确。 。 ,了解课文内容,背诵课文。 、尊敬长辈、关爱他人的品质。(二)能力目标借助汉语拼音朗读课文,了解课文内容,背诵课文。(三)情感目标培养学生孝敬父母、尊敬长辈、关爱他人的品质。教学重难点: 了解课文内容,培养学生孝敬父母、尊敬长辈的品质。教具准备: 多媒体课件教学课时: 1课时。前置性作业: ,做到会读、会拼、组词。 ,了解乌鸦这种动物。 ,背诵小乌鸦们的对话。教学过程: 一、导入课题 : 从前,在一个大森林里,有一只乌鸦妈妈,他有三个可爱的孩子,乌鸦妈妈每天都要很早出去给孩子们找虫子吃。乌鸦妈妈虽然非常辛苦,但是她一点也不觉得累,看着孩子们一天天长大,她可高兴了,因为她非常爱自己的孩子。很快,三只小乌鸦长大了,而乌鸦妈妈却老了,这时发生什么事了?我们一起来看一个动画短片,之后请你说一说看到了什么? 《小乌鸦爱妈妈》,学生汇报: 生1:我看到乌鸦妈妈生病了,小乌鸦在照顾妈妈。生2:我看到小乌鸦为了给妈妈找虫子,不在路上玩,急急忙忙回家去了。?? :故事里的三只小乌鸦和他们的妈妈来到了我们的语文课本当中,我们一起去看看好不好?今天我们就来学****小乌鸦和妈妈》。 “乌”。二、初读课文,了解大意 ,做到读通顺,读流利。用自己喜欢的符号画出不熟悉的生字、词。(1)自读课文。遇到不认识的字借助拼音多读几遍。(2)指名读,其他同学默读。(3)分角色朗读。 ,学生交流讨论并归纳识记生字的方法,自学生字词,小组内分任务交流读音、组词或说句子。如: (1)比较记忆法:乌—鸟;门—问;自—白。(2)归类记忆法:鸦—鹊—鸽—鸡—鹅,几个字与鸟有关;冷—凉,两个字有两点水,表示两个字的意思与冰冷有关;渴—河—流,三个字均与水有关。(3)字迷记忆法:雪——大雪落在横山上。三、精读课文,感悟课文 ,然后小组内讨论,你最喜欢哪个自然段,为什么喜欢?课文写了一件什么事?哪些地方最让你难忘? ,并讨论通过这三句话你知道什么了?应该怎样读?(可提示学生把自己想象成