打花巴掌公开课教案.doc

袁教学内容打花巴掌莃 1、歌曲《打花巴掌》莀 2、歌曲创编:按和辙压韵,打花巴掌积极向上的要求填写二月月至四月歌词薆 3、音乐游戏:打花巴掌薂教学目的肀 1、指导学生用活泼而有弹性的声音演唱《打花巴掌》做到咬字,吐字准确,清楚。蒈 2、唱准节奏打花巴掌。羅 3、能准确地按节奏边唱边为歌曲做打击伴奏。莂教学难点重点膁 1、准确掌握歌曲情绪,能边伴奏边唱好歌曲。薇 2、创编二月——四月歌词。莄 3、为歌曲配打击伴奏,并进行打击伴奏肂教学用具:电子琴多媒体电脑课件打击乐(木鱼、双响筒、小手铃小鼓、三角铁)芃教学过程:罿一、导入新课:袄游戏《你拍一,我拍一》语言:同学们,老师知道你们平时很喜欢玩游戏,你们玩过拍手游戏吗?你拍一,我拍一,一个小孩开飞机。。。。(注意:教师要运用肢体语言带动学生,注意教态要活泼,要有美感。同学们注意到游戏中的“一”和“机”;“二”和“话”;“三”和“山”;“四”和“字”;“五”和“舞”;“六”和“榴”;“七”和“梯”;“八”和“叭”;“九”和“游’;“十”和“纸”。它们的发音有些相似,我们称为谐音、押韵。老师说一个词,同学们想想它和谁押韵:鸭---(二、话、发、辣。。。)袃二、今天老师还带来一个游戏:节奏闯关肀1:逐一出示节奏卡。肈第一关:XXX︱XXX︱薇第二关:XXXXX︱XXXXX︱薃第三关:︱︱肁第四关:XXXXX︱XXX︱︱XXX︱蒀第五关:XXXXX︱XXX︱︱XXX︱羇打花巴掌的,一月一,我们从小爱学****莄同学们真是太棒了!节奏闯关一点儿也没难住大家,下面老师请大家欣赏一下别的小朋友玩的拍手游戏。衿刚才的游戏真是有意思,游戏中的歌曲好听吗?(生:好听)这首游戏歌曲叫《打花巴掌》,板书课题。《打花巴掌》是北京的一首传统民间儿歌,具有“说唱风格”,什么是“说唱风格”呢?就是歌曲中有说有唱。这首歌曲的前半部分是说,后半部分是唱。那老师就请同学们一起来欣赏这首歌曲,请你们仔细听一听歌中都说了些什么,唱了些什么?在欣赏时要尽量注意运用教师的身体语言,来启发学生歌曲的风格特点。薈2、播放歌曲《打花巴掌》莆 3、学生回答(引导学生回答出听到了许多花的名字和拍手的声音,最好能说出有哪些花的名字。注意鼓励学生。)肄语言:谁能回答老师的问题?请举手。生:回答教师:回答得真好。那谁听到了都有什么花呢?生:回答。师:啊!你真聪明,你的记忆力真好。刚才这些同学回答的好不好呀?生:好师:那么大家给予这些同学热烈的掌声好吗?接下来请大家再次欣赏一遍歌曲,请同学们竖起小耳朵,听一听,到底都唱了什么花?羀4、再次欣赏歌曲录音,结合看六种花的图片(***,海棠花,江西腊,野菊花,玫瑰花,牡丹花),提示孩子都看到了什么花。蚇本环节教学设计:待同学欣赏后,回答老师刚提出的问题,教师要引导学生尽量说的准确些。回答此问题后,要进一步欣赏歌曲,主要目的是熟悉歌曲内容。[小精灵儿童网站袅语言:同学们说得真好,我真佩服你们呀!那么你们想学唱这首歌曲吗??生:想师:请大家边用U轻声哼唱歌曲的旋律,边拍着手演唱好吗?螄 5、学生演唱歌曲(运用电子琴伴奏)羂本环节教学设计:在学生已经欣赏了两遍歌曲后,老师请同学拍着手。同样要注意表扬和鼓励学生,然后,教师带领学生一起练****打出节拍。最后,请同学边拍手边演唱歌词。聿语言:大家唱的真好听,同学们,你们是不是非常喜欢这首歌曲呀?生:是师:那就大家用你们最美妙的声音演唱歌词好吗?生:回答师:大家真好,不过声音还不够优美,你们能不能用很轻巧的声音去演唱呀?请听我唱一遍。师:请大家再演唱一遍好吗?生:演唱师:那么我想找四名同学,采取接歌形式每人唱一段歌词,好吗?生:好师:好,开始。大家开心不开心呀!想不想再唱一遍呀?生:想师:非常好,那么咱们以小组的形式分组唱,每组唱一段,好吗?生:回答师:好,开始。衿 6、学生拍手演唱(此环节可以灵活掌握教学手段,如:先跟电子琴唱,再跟钢琴唱,最后边拍手边演唱)。腿本环节教学设计:目的就是进一步活跃课堂气氛。教学手段要灵活多样,教师要注意控制课堂气氛。师:大家唱得太棒了!我现在特别想请大家互相击掌演唱好吗?你们可以就近结组,击打节拍好吗?生:好师:准备开始。师:大家是不是特开心呀!生:回答莃 8、创编歌曲:二月——四月歌词(以小组形式讨论)螂本环节教学设计:目的就是通过学生的自主讨论,激发他们的创新意识,活跃课堂气氛,产生师生互动的良好课堂氛围。芈语言:师在课本中只有一段歌词,同学们开动脑筋,创编歌词,把二、三、四段补充完整好吗?好,开始。(师巡视观察学生补充情况)袀 9、每组找一位代表把创编结果展示给大家。蒅本环节教学设计:教师事先把创编结果书写到黑板上。语言:师:大家都想好词了吗?生:回答师:下面请每组选一个同学,把创编的歌词展示给