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大师的教学方法永远让人瞠目结舌，而这堂于永正老师的《杨氏 之子》，令人震撼的是他的“简洁”。《杨氏之子》选自南朝刘义庆的《世 说新语》，该书是一部主要记载汉末至晋代士族阶层言谈轶事的小说。 本文讲述了梁国姓杨的一家中的九岁男孩用机智的语言反
大师的教学方法永远让人瞠目结舌，而这堂于永正老师的《杨氏 之子》，令人震撼的是他的“简洁”。《杨氏之子》选自南朝刘义庆的《世 说新语》，该书是一部主要记载汉末至晋代士族阶层言谈轶事的小说。 本文讲述了梁国姓杨的一家中的九岁男孩用机智的语言反击当时的大 儒孔君平的故事。
本文是整个小学阶段学生第一次接触文言文。整堂课中，于老师 围绕着“初读正音—了解大意——熟读成诵——改编练写”这样简洁 的教学过程开展。看不到出其不意的奇招妙思，看不到出人意料的展 示表演，只有一般的“简洁”。
简从读中出，花开月半圆。于老师的课堂始终围绕着“读”的学****方式，初读，熟读，赛读，诵读。从“文”的角度开始，不求甚解 地读。学生在读的气氛中，对古文的了解，从无到有，对古文的兴趣， 由弱变强。简单的“读”被于老师发挥出不简单的意义，最后学生的 “表演读”，是整个“读文”的升华，用他们的理解，老师的点播，平 时的累积，颐指气使的演技，略解古文之意。看似花开月半圆，学生 对古文的兴趣，却浪逼潮涨，意气似梦。
大师的教学方法永远让人瞠目结舌，而这堂于永正老师的《杨氏 之子》，令人震撼的是他的“简洁”。《杨氏之子》选自南朝刘义庆的《世 说新语》，该书是一部主要记载汉末至晋代士族阶层言谈轶事的小说。 本文讲述了梁国姓杨的一家中的九岁男孩用机智的语言反击当时的大 儒孔君平的故事。
本文是整个小学阶段学生第一次接触文言文。整堂课中，于老师 围绕着“初读正音—了解大意——熟读成诵——改编练写”这样简洁 的教学过程开展。看不到出其不意的奇招妙思，看不到出人意料的展 示表演，只有一般的“简洁”。
简从读中出，花开月半圆。于老师的课堂始终围绕着“读”的学****方式，初读，熟读，赛读，诵读。从“文”的角度开始，不求甚解 地读。学生在读的气氛中，对古文的了解，从无到有，对古文的兴趣， 由弱变强。简单的“读”被于老师发挥出不简单的意义，最后学生的 “表演读”，是整个“读文”的升华，用他们的理解，老师的点播，平 时的累积，颐指气使的演技，略解古文之意。看似花开月半圆，学生 对古文的兴趣，却浪逼潮涨，意气似梦。
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