三年级综合实践活动教案.doc

活动一:种子的结构一、教学目标:1、 知识目标:观察种子结构并描述2、 能力目标:培养学生实验动手、观察、分析能力3、 情感目标:培养学生热爱劳动的情感二、教学重点:观察种子结构并描述三、教学难点:从实验中观察、找到相应的结构四、课前准备1、学生准备(1)      预****本课内容。(2)      准备放大镜、小刀等用具。2、教师准备(1)      准备浸软的大豆种子和玉米种子。(2)      准备大豆种子及玉米种子结构图。课时:一课时五、教学过程一、导入新课种子属于植物的***官。绿色开花植物一般都是由种子萌发发育来的。那么,种子有些什么结构呢?这些都是我们这节课要研究的内容。二、探究过程(一)  种子的结构分发给每个学生浸软的种子(一粒大豆、一粒玉米)。(1)      观察种子的外部形态。(2)      解剖大豆种子和玉米种子,观察种子的内部结构,结合挂图比较大豆和玉米种子的各部分结构。教师:指导学生学会观察的方法即先观察外部形态,再观察内部结构;指导学生解剖种子。对于大豆应剥去种皮后,从种脐相对的一侧轻轻分开两个豆瓣,再进行观察,对于玉米种子应在种子中央纵剖,仔细观察内部的结构。组织讨论,通过问题提示,激励学生动脑思考,踊跃回答。问题:1、大豆种子和玉米种子包括哪些结构?2、大豆种子和玉米种子在结构上有何区别?3、哪些结构和种子的萌发有关?4、种子的重要部分是什么?三、课堂小结引导学生回顾本节课的主要内容,理清思路,种子的结构作业请同学们课后再找些其它植物的种子并观察其结构课后反思本教案通过实验操作、观察,学生成为教学的主体,激发了学生的学****兴趣。活动二:种子萌发需要的条件)一、教学目标:1、 知识目标:了解种子萌发所需的条件2、 能力目标:学生设计探究实验能力进一步得到提高3、情感目标:培养学生崇尚科学探究的情感课时:一课时二、教学重点:设计探究过程及对照实验三、教学难点:探究种子萌发需要的外界条件和活动。四、课前准备:1、学生准备:(1)预****本课内容(2)准备未发芽的种子若干2、教师准备:(1)种子萌发过程的多媒体课件。(2)预先种植的几组的对照实验五、教学过程:一、导入新棵:一粒小小的种子萌发后为什么能发育成一株新的植物体?种子是怎样萌发的?种子萌发时需要什么条件?这些都是我们这节课要研究的内容。二、探究过程:(二)  种子萌发需要的外界条件(1)      学生结合实际提出“影响大豆种子萌发的外界条件有哪些?”(2)      学生4人一组通过交流讨论提出种子萌发需要水、空气和适宜的温度的假设。(3)      每组选择其中一个或多个条件进行探究实验。(4)      分发给每组2~4;粒优良大豆种子。(5)      各组自己准备材料用具,如培养皿、吸水纸、标签、清水等。(6)      填观察记录表,如下表:  123456处理方式      探究的条件水空气温度预期效果   实验结果    教师:做实验前,指导学生将种子分成两等份,设置对照实验,实验过程中,指导学生每天定时观察、记录,每天把实验现象及时反馈给教师。(三)  子萌发的过程学生:看关于种子萌发过程的多媒体课件,观察种子的个部分结构的发育状况,回答问题:(1)      种子的哪一部分结构先发育?(2)      胚根、胚轴、胚芽各发育成了新植株的哪一部分?(3)      子叶发生了什么变化?教师:通过回答以上问题,学生对种子的个部分结构的功能有了更深得了解,从种子萌发过程的动画中,学生对种子萌发的过程有了形象、直观的了解,在此基础上教师补充、总结种子萌发的过程。三、课堂小结种子萌发需要的外界条件——种子萌发的过程。作业课后回家利用两个花盆,用沙子栽培两株植物,一株只浇水,另一株除了浇水外,还施加少量的氮肥,定时观察和记录它们的生长情况。课后反思本教案通过探究活动,使学生能够设计出探究性实验,从尔激发学生的学****兴趣,同时还有助于培养学生勇于探索的科学品质和同学间的协作精神。活动三: 植物种子的传播一、教学目标:、比较、分类、收集资料等活动,组织学生展开讨论和交流,认识种子的传播方式,从而了解果实(种子)的外形与传播方式间的联系。,引导学生观察、比较、交流,推测种子传播的方式,培养学生的逻辑思维能力。课时:一课时二、教学活动:活动一:观察植物种子(果实)的特征。活动目标:,比较它们的特征。活动器材:各种不同的植物种子。活动二:了解植物种子(果实)的传播方式。活动目标:,推测这些种子的传播方式,并按种子传播方式进行分类。,引导学生交流,认识种子传播的不同方式,了解果实(种子)的外形