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§1.小数四则混合运算课件小数四则混合运算.ppt

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小数四则混合运算2019/5/。,进一步发展大家的数感。,发展大家思维的灵活性。2019/5/:×-=;÷(×)=;÷-=;1÷-1×=;3××=;3-2×=;10×(+)=;÷3+÷=;(-)÷=.(学生可以独立进行计算,能力较强的学生可以直接进行心算得出结果。):>>0;1>>;80<<;<<81.••••••(循环小数的大小比较,与以前学过的比较小数的大小方法相同,但比较时要把循环小数的简便记法进行还原。为了便于比较,可让学生将循环小数多写出几位小数来,再比较。)2019/5/:(在完成题目时,教师可引导学生先看清题意及题中的数据,然后针对某些题目应用运算定律进行简便运算。)2019/5/×;×;=(10-)×=×(1+)=10×-×=×1+×=-=+==--;--;=--=-(+)=100-=-100==.:S=ah=×6=51(cm2)解:S=ah÷2=5×÷2=(m2)解:S=(a+b)h÷2=(+)×÷2=20×÷2=58(m2)2019/5/267分别从下面的每组数中任选一个数,使得它们的积等于右表中的某个数.(1)2,5,4,9;(2),,,.根据下面的两段材料,你能编出哪些数学问题?尝试着解答:?,每天大约能释放氧气多少千克?这些氧气大约可以供多少个成年人维持一天的氧气量?2019/5/?

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