微课教学设计模板 (实例).doc

蒀微课教学设计模板芇授课教师姓名薂刘谦芃学科艿语文莇教龄羃14螁微课名称肈讲解比喻句蒆视频长度莄4分51秒蒃录制时间莅2013年7月袀知识点来源聿学科:语文年级:三年级教材版本:各种教学设计均可膅知识点描述肄让小学生了解比喻句,初步判断一句话是不是比喻句。袀预备知识听本微课之前需了解的知识:无教学类型(待定)讲授型问答型练****型适用对象三、四、五年级学生设计思路小学三年级学生对比喻句已经有一定的认识,基本能判断比喻句,但是他们对此缺乏比较系统的认识,鉴于比喻句教学的重要性,我设计了这个微课。其思路是这样的:首先归纳比喻句的特点和作用,然后让学生区别判断,增进理解。最后学生就会形成自己对比喻句的初步理解。当老师和学生接触到一篇与比喻句较多的课文时就可以利用此微课。教学过程内容时间片头(30秒以内)大家好,本节微课重点讲解比喻句的特点、作用,能初步判断一句话是不是比喻句。30秒以内正文讲解(8分钟左右)第一部分内容:什么是比喻句?并举例一种修辞方式。就是打比方,用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。60秒第二部分内容:比喻句有什么作用?,使人容易接受。,使事物更清楚明白。,给人深刻的印象。50秒第三部分内容:哪些句子不是比喻句?并举例讲解。(1)表示比较(2)表示举例(3)表示猜测(4)表示联想(5)表示说明150秒结尾(30秒以内)谢谢您的观看!下一个微课我们要学****怎样使用比喻句。30秒以内自我教学反思学生对新事物的认识得有个过程,同时有他的局限性和规律性。在上面的教学过程中,我根据小学生的年龄特点和认识规律,从认识入手,上学生找出“比喻句”中的本体和喻体,发现他们相象的地方,对“比喻句”有个初步的认识;在此基础上,让学生通过辨别,明白“比喻句”中的本体和喻体必须是两种不同的事物;接着指导学生进行比较、体会生动形象的“比喻句”的表达效果,并通过创设情境让学生进行模仿,激活了学生的思维,使学生在说“比喻句”的时候出现了进一步的突破,使“比喻句”这个概念深深地