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文档介绍
我骄傲, 我是一棵树
李瑛
一、创设情境,导入新课;提示目标。
1、导入新课:
启发:“看到这首诗的题目,你能提出
哪些问题呢?”
你会不会提出:我是一
棵树,有什么可骄傲的呢?
深深地扎根于土地,用柔弱而坚韧的枝条,
抵御着自然界的雨雪风沙,即便沉积地下也要
变成煤炭奉献着光和热,这就是树的用途,
体现了树的精神。假如你是一株树,你会怎样
去做呢?带着这个问题,我们一起来学****李瑛
的《我骄傲,我是一棵树》。
第一课时
学****目标
1、“一棵树”的艺术形象。
2、具有高度概括力的语言。
3、多种修辞手法和象征手法
的运用。
二、学生自学,质疑问难
1、自学提纲
(1)、了解作者。
(2)、积累字词。
(3)、自由朗读诗歌,要求:读准
字音,读出感情。
(4)、诗人通过想象,把“一棵树”
塑造成怎样的一种形象?
(5)、诗人为什么说“我骄傲,我是
一棵树”?抒发了诗人怎样的感情?
2、学生按自学提纲自学。
1、作者简介
李瑛,男,1926生,当代诗人。他对生活现象的特征,尤其是对自然景色有敏锐细腻的感受力,善于以鲜丽的形象寄托雄阔的情思,以柔婉的抒情突现刚健的思想力量。他的诗作对当代影响较大,对我国新诗的繁荣和发展作出了积极的贡献,在国外也有一定的影响。代表诗作有《一月的哀思》以及《寄自海防前线的诗》等。《我骄傲,我是一棵树》是李瑛1980年出版的诗集中的代表作。
三、合作探究、解决疑难。
欣赏图片
李瑛
一、创设情境,导入新课;提示目标。
1、导入新课:
启发:“看到这首诗的题目,你能提出
哪些问题呢?”
你会不会提出:我是一
棵树,有什么可骄傲的呢?
深深地扎根于土地,用柔弱而坚韧的枝条,
抵御着自然界的雨雪风沙,即便沉积地下也要
变成煤炭奉献着光和热,这就是树的用途,
体现了树的精神。假如你是一株树,你会怎样
去做呢?带着这个问题,我们一起来学****李瑛
的《我骄傲,我是一棵树》。
第一课时
学****目标
1、“一棵树”的艺术形象。
2、具有高度概括力的语言。
3、多种修辞手法和象征手法
的运用。
二、学生自学,质疑问难
1、自学提纲
(1)、了解作者。
(2)、积累字词。
(3)、自由朗读诗歌,要求:读准
字音,读出感情。
(4)、诗人通过想象,把“一棵树”
塑造成怎样的一种形象?
(5)、诗人为什么说“我骄傲,我是
一棵树”?抒发了诗人怎样的感情?
2、学生按自学提纲自学。
1、作者简介
李瑛,男,1926生,当代诗人。他对生活现象的特征,尤其是对自然景色有敏锐细腻的感受力,善于以鲜丽的形象寄托雄阔的情思,以柔婉的抒情突现刚健的思想力量。他的诗作对当代影响较大,对我国新诗的繁荣和发展作出了积极的贡献,在国外也有一定的影响。代表诗作有《一月的哀思》以及《寄自海防前线的诗》等。《我骄傲,我是一棵树》是李瑛1980年出版的诗集中的代表作。
三、合作探究、解决疑难。
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