第11课 我不任性.doc

无锡市东湖塘中心小学陆芳一、教学目标:情感与态度:初步养成讲道理、明事理的生活态度,健康地生活,积极、愉快地生活。行为与****惯:学会换位思考,懂得尊重他人,初步养成良好的行为****惯。知识与技能:知道任性对今后的成长的不利影响,学会调整和控制自己的情绪,提高辨别是非的能力。过程与方法:在活动的过程中学****提出问题、分析问题和解决问题的方法。二、教学准备:课前了解本班学生任性的一般表现有哪些;多媒体课件;小卡片人手一张。三、教学过程:(一)、生活经验谈话题1、小朋友家里有玩具吗?那你有多少玩具呢?你那些玩具都是哪来的呀?2、他们在什么情况下给你买玩具的?追问:遇到不答应时,你是怎么办的?(二)、走进情境说任性1、贝贝也和你们一样,有好多的玩具。这一天,他又路过一家玩具店,瞧,他看中了什么?(播放媒体画面,有配音)回到家,贝贝一看到爸爸就嚷了起来。(接着播放情境)2、贝贝在干什么呀?看到他这个样子,人家会怎么想、怎么说呢?——任性的外部表现(课件增添字幕:爱耍脾气的贝贝)3、他这样做能达到目的吗?(三)、辨别是非讲原因1、爸爸犯愁了,唉,贝贝怎么会这么任性呢?你们知道吗?——同桌说一说。新课标第一网是的,贝贝的任性,除了自己的原因,也有家长的原因。2、如果你是爸爸,你会怎么做呢?——小组交流。交流:(讲道理,冷处理,转移注意等。)希望贝贝以后不再光想着自己,不再乱发脾气,做个讲道理的孩子。(四)哈哈镜中找自己1、你们都能做一个成功的爸爸教育好贝贝,老师奖励你们玩一玩,好吗?瞧,这里有什么呀?(媒体文字出现:哈哈镜)小朋友们照过哈哈镜吗?那你猜猜今天这哈哈镜里照出来的会是怎样的小朋友呢?那赶快来照一照吧。指名一名学生选择一个镜面,点击。(媒体分别点击出四个镜面,然后集中在一个画面上)点击时分别说说:哈哈镜里的小朋友在做什么?2、实话实说,看看想想,你觉得哪面哈哈镜里的小朋友有点像自己?那你是在什么时候,碰到什么事情有过这样的表现,后来解决了吗?(五)、讨论问题导行为1、看来,这哈哈镜还挺神奇的,每面镜子里照出来的都是在小朋友们身上发生过的事!来,让我们问问其中的一个小朋友,究竟遇到了什么事?(媒体画面)2、“红红,你这是怎么啦?”——(接媒体画外音:“妈妈答应我星期天带我去海洋馆玩的,可现在又说要加班,不能陪我去了。我就不答应!”)3、原来是这样。喜欢她这样吗?对呀,事情既然已经这样了,发脾气任性也不是个事儿呀。能不能想个办法来解决问题呢?——小组讨论讨论,觉得怎样做更好,大家来表演一下。4、“金点子发布会”:跟红红交流。——随机评价:让爸爸陪着去。“你能体谅妈妈的难处了,真是个懂事的好孩子。”跟妈妈说好下次有机会再去。“你真是个通情达理的孩子,妈妈会为有你这样的孩子而骄傲的。”妈妈买