荷叶圆圆教案.doc

《荷叶圆圆》教学设计教学目标:知识与技能:认识12个生字,会写6个生字。正确、流利、有感情的朗读课文,背诵课文。过程与方法:让学生感受荷叶的可爱、夏日的乐趣,学****识字,理解词句,体会课文思想感情的基本发法。情感、态度与价值观:染学生体会夏日的生机、激发学生热爱大自然的思想感情。教学重点:感受小水珠、小蜻蜓对荷叶的喜爱之情,体会他们在一起的快乐;学****并仿照“荷叶圆圆的,绿绿的”这样的句式说话。教学难点:联系生活实际理解“停机坪、摇篮”等词语的意思,通过做动作知道“躺”、“展开”等词语的意思。说话训练,尝试表达自己对荷叶的喜爱之情。教学过程:一、图片欣赏,,每当夏天来临时,在小河里,池塘边,你总会看见许许多多的荷叶,你们看。,你看到了怎样的荷叶?(圆圆的、大大的、绿绿的),评价语:你关注到了荷叶的颜色,你知道从荷叶的形状上来说了,这片荷叶已经长到了你的心里。,谁来读?(荷叶圆圆的,绿绿的)谁再来?谁还想读?一起读。,写出了荷叶的形状和颜色,让我们很喜欢他,那你能不能也用上叠词来说一说呢?你看,这是?是的,苹果?谁能说?其他的事物你还能说吗?,会用叠词了,这又圆又绿的荷叶还吸引了很多小伙伴,让我们一起去看看吧。来齐读课题——13《荷叶圆圆》。初读课文、,大声朗读课文。,我想藏在课文中的生字词你也一定会读了,请你自己读一读。,你一定发现了这里有许多字的读音要注意,都有哪些?。,词语朋友藏到了荷叶底下,你还能读吗?,我想课文也一定难不倒你们了,这篇课文总共有5段,我想送给5位小朋友。,都有哪些小伙伴喜欢荷叶呀?(小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿)。,喜欢荷叶的有?我们还可以换一种说法,谁来试试看??学****第一自然段【过渡】小水珠为什么把荷叶当做摇篮呢?让我们赶紧到第二自然段去读一读吧。 一起读。为什么?