古代汉语最后一课.doc

Forpersonaluseonlyinstudyandresearch;mercialuse蚂古代汉语期末考试复****资料螂说明:本资料根据古代汉语刘杰老师最后一课所划重点,截取老师上课PPT内容整理而成。未避免学****股在整理过程中有遗漏部分,同学们可根据自己所记笔记综合复****文选部分请大家自己阅读书本。肈题型:薅填空题(20×1’)螅解释加点词语(30×1’)袂名词解释(4×5’)葿简答题(10×1’)芇句读(先加标点,再解释加点词)20’薄内容羂1、工具书的使用-----《说文解字》袀简称“《说文》”,东汉许慎撰,从汉和帝永元十二年撰起,到汉安帝建光元年成书。因为该书是对独体的“文”和合体的“字”加以分析说解,所以叫做《说文解字》。书中收录篆文九千三百五十三个,重文一千一百六十三个。按照部首排列,共五百四十个部首。正文分为十四篇,书末的叙和目录别为一篇,共十五篇。每篇又分为上、下。部首的次序是依形系联,同部首的字又以意义相近为顺序。这种部首排字法,把众多的汉字排列成有条理可循的完整体系,是文字学史上的一个创造。蚄2、请谈谈对于《说文解字》的认识(价值、意义,从正反两方面作答)节《说文解字》是我国语言文字学史上的一部经典著作,它在文字、音韵、训诂、体例、资料等方面,对我国的文字学作了极大的贡献。它的问世,标志着我国有了第一部完整的符号科学标准的字典,直到今天,它在汉语研究中仍具有非常重要的学术价值和使用价值,具体表现为:肂1).开创了字典、辞书编撰的新体例。羆2).保存了研究汉字字形结构的材料。莆3).保存了研究古音的重要材料。肁4).保存了研究词义特别是本义的重要材料。《说文》-贡献肂老师PPT上的另一说法:、籀文、古文及其说解,是认识先秦两汉时的碑刻、铭文,莇进而研究金文、甲骨文的桥梁。。“六书”理论。--据形求义。5.“声训”注释系统和形声系统,对研究上古音袄和探求语源具有重要意义。肄《说文》的说解,绝大部分是可靠的。但由于许慎所见的古文字材料太少,而他据以立论的小篆已经与早期的甲骨文、金文有了很大的差异,故其说解不可避免地有一些错误。其次,其说解有时带有唯心主义的成分。再次,部首的归纳、各部首的排列次序、部首所辖字的排列顺序不尽科学,查检不便。膂3、说文四大家袈段玉裁的《说文解字注》朱骏声的《说文通训定声》,桂馥的《说文义证》,王筠的《说文释例》和《说文句读》薆4、《尔雅》袃《尔雅》是我国第一部词汇学专著,也是第一部词典。它是汇集上古学者对经书的训释而成的。可能先秦已有了雏型,后经多人不断增补,至西汉初定型成书,流传至今。、芁5、《康熙字典》查询方式的总结艿从这部字典中查字,首先要辨明字的部首,然后在该部中再按笔画去查找。肄“一二子中三丑寅,四卯辰巳五午未,蚂六在未申七在酉,八九戌部余亥存。”莁如查“恭”字,先从部首索引查“心”部,在卯集上,再查“心”部六画,便在卯集上第七页检得“恭”字。如果有的字在正集中查不到,还可到《补遗》和《备考》中去找。有蚀的字虽然已在正集中找到,也不妨再查一下王引之的《字典考证》,这样可以避免出现错误。螆6、《辞源》蚅《辞源》由陆尔奎等编,商务印书馆1915年出版,1931年出版续编。这是一部收单字万余、词目十万条左右,包括社会科学和自然科学内容的综合性辞书。自1958年起,国家组织人力对《辞源》进行全面修订,至1983年分四册出齐。修订本《辞源》删去旧《辞源》中的现代自然科学社会科学和应用技术的词语,增补了一些古籍中比较常见的词目,是一部以收录古汉语词汇为内容的大型工具书。蒁7、《古代汉语大字典》螇全书共八卷,收楷体单字五万六千多个,是目前收字量最多的汉语字典。另外根据存字、存音、存源的原则酌收少量复音词。一词多义者一般按本义、引申义、通假义的顺序排列。蒈8、《助字辨略》蒄清刘淇著,为我国较早的虚词词典。采集宋元以前经、史、子、集及俗语中的虚词四百七十六个,按平水韵一百零六韵排列。分上平声、下平声、上声、去声、入声五卷。薁9、王引之的《经传释词》膈该书收录虚词一百六十个,按照宋人三十六字母排列。该书只从西汉及其以前的古籍中选取例句。对于虚词的一般用法,解释从略;对于虚词的特殊用法,则旁征博引,反覆求证,详加阐述,颇有创见。查阅它,可以了解虚词在西汉及其以前时期不同语言环境中的特殊用法。羆10、杨树达的《词诠》膃杨树达著,1928年出版。这是一部古汉语虚词词典。古人把虚词叫“词”,此书是对“词”进行诠释的,所以叫“词诠”。此书是在总结清代刘淇《助字辨略》、王引之《经传释词》、马建忠蚁《马氏文通》等研究成果的基础上写成的,其成就超过前人。全书收各类虚词五百七十二条。每条下先指明词性,然后说解意义,最后列举大量例句。