92阿基米德原理说课稿.docx

《》说课稿尊敬的各位评委老师: 大家好!我是___号选手,我说课的题目是《阿基米德原理》,下面我将从教材分析、学情分析、教法与学法、教学过程这四个方面展开说课。一、教材分析(一)教材地位与作用《阿基米德原理》是沪粤版八年级物理第九章第二节的内容,本节的主要内容有:一是探究浮力大小跟物体排开液体重力的关系即阿基米德原理;二是应用阿基米德原理解释有关现象和计算物体所受浮力的大小。阿基米德原理是解决浮力问题的重要依据之一,也是本章教学的关键。从知识体系上看,本节内容是在上一节定性探究浮力大小与哪些因素有关的基础上,进一步定量探究浮力的大小,是上一节知识的延续和深化,并为下一节进一步学****物体的浮沉条件奠定基础。本节知识对人们的日常生活、生产技术、科学研究有着广泛的现实意义。(二)教学目标知识与技能:知道阿基米德原理,会用其进行简单计算。过程与方法:经历实验探究过程,培养探究意识,发展科学探究能力。情感态度与价值观:通过探究活动,体会科学探究的乐趣,培养学生实事求是的科学态度;通过游戏活动,培养创新意识;通过运用知识决实际问题,意识到物理与生活的联系。(三)教学重难点重点:阿基米德原理及其探究过程。难点:正确理解阿基米德原理的内容。二、学情分析知识基础:学生已学会“称重法”测量浮力和知道影响浮力大小的两个因素,已具备了力的测量、重力、二力平衡、密度等重要知识,具备观察、分析能力。但缺乏推理、归纳能力。心理特点:学生有强烈好奇心和求知欲望,对探究物理知识具有一定兴趣,以形象思维为主,抽象思维正在发展之中。三、教法与学法教法:为突出物理学以实验为基础的特点,体现新课程“注重科学探究,提倡学****方式多样化”的基本理念,我将采用情景教学法、探究式教学法、演示教学法等方法相结合地进行本节课的教学。学法:主要通过探究式的学****方法和游戏学****法,让学生主动参与知识的发生发展过程,培养学生自主学****合作交流和实验探究的学****能力和培养学生的创造力。四、教学过程(一)创设情景,激趣引入结合插图讲述小船的故事,利用学生的好奇心,调动学生思维的积极性,提出问题,进入新课。(二)师生互动,,提出问题让学生把塑料瓶向下慢慢压入水杯中,体会浮力大小的变化,注意观察实验现象(水溢出),并就此提出一个值得探究的问题:将塑料瓶下按的过程中,塑料瓶所受浮力越来越大,排开的水越来越多。可见浮力大小和排开水的多少有关。它们之间有什么关系呢?猜想与假设提示学生回顾知识:密度、体积、质量和重力之间的关系,从而得出猜想:浮力大小跟排开液体的重力有关。两者大小可能是相等的关系。培养学生综合运用知识,分析、推理能力。,涉及的器材多,步骤繁琐,学生思维负担重。所以,这个环节是这节课的重中之重。为了保证学生的实验能够合理、有序地进行,在实验前重点引导学生讨论以下几个问题来确定实验步骤:①实验目的是什么?②浮力大小如何测量?③怎样使收集的液体恰为排开的液体?用什么容器收集?如何测排开的液体重?④怎样安排实验顺序最为合理,为什么?⑤没有溢水杯怎么办?通过讨论,要达到的目的有三点。第一,设计、讨论实验的可行性,发展思维水平,培养创新能力。第二、培养学生解决问题能力。第三、学****拟定简单的实验方案。进行实验与收集数据学生以小组为单位,按拟定的方案实验,团结协作,进