读《小学数学与数学思想方法》后感.doc

读《小学数学与数学思想方法》后感.doc读《小学数学与数学思想方法》后感读《小学数学与数学思想方法》后感美兰实验小学王卿本着学****我认真拜读了《小学数学与数学思想方法》。《小学数学与数学思想方法》分上下篇,上篇是对数学思想方法的系统阐述,下篇是小学数学教材中数学思想方法案例解读。在上篇的案例选取中,基本出发点是尽量少出现教材及练****册中常用的例子,就是想给读者多提供一些案例,以拓宽知识面、更加有利于了解和掌握思想方法、有利于中小学的衔接。有的案例是在小学知识基础上的拓展和提高,有的是中学知识的简化,可能在理解时会有一■点难度。下篇的教材案例解读,没有按照思想方法分类,而是分册编写的,主要是为了方便教师查询。从这本书中,我感触最深的是什么是数学思想,什么是数学方法,知道了数学思想与数学方法的内在联系与区别。知道数学思想是数学方法进一步提炼和概括,数学思想的抽象概括程度要高一些,而数学方法的操作性更强一些。人们实现数学思想往往要靠一定的数学方法,而人们选择的数学方法,又要以一定的数学思想为依据。由此可见,数学思想方法是数学的灵魂,那么,要想学好数学,用好数学,就要深入到数学的“灵魂深处”。下面我就谈谈我学****到的知识:一、懂得数学思想方法对于小学数学教学的意义有利于建立现代数学教育观、落实新课程理念《标准》在总体目标中进一步提出:“通过义务教育阶段的数学学****学生能获得适应社会生活和进一步发展所必需的数学基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验。”这一表述打破了数学教学只重视“双基”的传统局面,体现了现代数学教育观和数学素养的新内涵,即培养学生逐步学会用数学的眼光看待世界、分析和解决问题。有利于提高教师专业素养、提高教学水平课标把数学基本思想作为“四基”之一以后,作为一线的教师,我们面临更