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世界当代文化教育史
内容提要
本书主要包括新闻、出版、语言、体育、卫生和教育等事业在当代世界
范围的变化、发展状况。
当代新闻业,在科技迅速发展的影响下,传播手段日趋电子化、高效化,
全球一村的时代已经到来;当代出版业如同新闻业,也在进一步的发展与繁
荣;当代语言和语言研究有了许多新的进展,越来越成为一门综合性的学科,
它和其它许多学科之间日益增多的交叉,促进了语言本身的不断深入发展;
体育事业在当代世界有了长足的发展,表现出日趋大众化、国际化、科学化
等特征,它在人类生活中占有越来越重要的地位;当代卫生事业也有很大发
展,人类健康水平显著改善。世界卫生组织提出的“2000 年人人享有卫生保
健”的全球卫生目标,鉴于迄今不同地区、不同衡,因
此真正付诸实施还需付出极大努力。
当代教育的一个世界性浪潮是改革和革新,它是各国政治、经济、文化
深刻变革的反映。
一、概述
我们眼前的世界,宛如一个活生生的大舞台,国家社会形形色色的生、
旦、净、末、丑角,一幕幕地演出人间的喜剧和悲剧。我们企盼了解世界当
代文化教育的发展状况,可是,当我们将目光投向世界时,映入眼帘的图景
却是那样令人眼花缭乱,那样扑朔迷离。在这样的背景中,人类的文化教育
究竟处于什么样的地位?战后的几十年间它们的发展现状及其走向如何?这
些问题都不是一下可以判明的,有待我们认真阅读资料并加以思索。
、出版、语言研究的新发展
(1)广播、电视、报纸——当代新闻业的三大传播媒介
战后,在世界169 个国家中,除欧洲的圣马力诺和列支敦士登外,都有
了无线广播电台。这些国家多数使用中波、短波、调频等波段,播出两套以
上的广播节目。收音机已经如同其他生活必需品一样普遍。估计全世界收音
机数量已有14 亿架,即全世界人口中平均每三人一架。当今,世界上多数国
家都有面向国外听众的国际广播,其中规模最大的为前苏联、美国、前联邦
德国、中国等,其中,办日语广播节目的除亚洲、大洋洲的中国、朝鲜、澳
大利亚等国之外,还有前苏联、英国、前联邦德国等十几个国家的20 多个广
播机构。
电视广播,欧美各国和日本等发达国家,在本世纪50 年代先后开办。从
60 年代到70 年代,开办电视的发展中国家迅速增多。60 年代以来,从发达
国家开始,很多国家播出了彩色电视,同时开始使用通信卫星进行国家电视
转播,使世界各地得以同时通过电视看到国际事件的实际进展。
当前,以信息需求的多样化和电子技术的进步为基础,相继出现许多新
的传播媒体并逐步应用。广播事业已经进入了多种媒体、多套节目的时代。
欧美各国和日本利用电视广播的电波间隙,采用多重广播技术,使播出
文字、图形的图文电视广播进入实用或实验广播阶段。
卫星广播,即从赤道上空36000 公里的空间,直接向各个家庭广播的电
视节目,已经出现。1984 年1 月23 日,日本从种子岛空间中心发射了正式
应用的广播卫星“百合”2a,从五月起,由日本广播协会进行电视、数字无
线广播、高清晰度电视、静止图像广播等新传播媒体的实验。
战后,169 个国家中,约80%,即136 个国家已经办有电视广播,并且
纷纷向彩色电视发展,目前有122 个国家广播彩色电视。全世界现有电视接
亿架,平均每9 人一架。但实际情况是欧美各国和日本所占数量
特别多。电视接收机最多的国家是美国, 亿架以上,占全世界电视接
收机总数的31%。 亿架。在实行接收合同和许可证
制度的国家中,日本为3000 万架,最多。其次是前联邦德国,约2200 万架,
英国1900 万架,法国1700 万架等等。另外,前苏联有电视接收机9000 万架,
不过大部分是黑白电视机。上述国家占有全世界电视接收机总数的90%。相
反,亚洲、非洲一些国家的普及率则很低。
战后报业的一个重要发展,是在亚洲、非洲、拉丁美洲先后取得民族独
立的国家中,出现了许多本民族的报纸,为本国的政治、经济、文化的需要
服务。这些国家的报纸大体上可为两种:一种是由私人资本经营的,有的在
独立以前就存在,如在印度、新加坡、马来西亚、埃及、尼日利亚、巴西、
阿根廷、智利等。它们主要以赢利为目的;另一种是由政府或政党创办的,
它们主要以服务于本国的政治、经济、文化的发展为目的,页数不多,广告
很少,售价低廉,接近于前苏联类型的报纸,截止1984 年,还有近40 个国
家和地区没有传播一般消息的日报。广播是它们传播信息的主要媒介。
在西方国家,作为大企业的报业垄断趋势在第二次世界大战后进一步加
强。
美国1953 年有报团95 个,拥