班主任心得体会.doc

班主任心得体会各位领导、老师们: 非常感谢学校给了我这么一个与老师们交流的机会。在座的各位有的已经当了十几年甚至二十几年的班主任,经验比我丰富的多。所以,我今天在这里所说的,算不上是经验,只能说是我平时的一些做法,实不实用,能用不能用,因人而异,仅供各位同仁参考。我这几年的班主任工作主要是围绕着“两细、三勤”这四个字来开展的。因为我相信“细节决定成败,态度决定未来”,因为中国有句古话叫“天道酬勤”,下面我就这四个字详细的说一说。一、两细所谓“两细”一是学生情况要摸细,二是思想工作要做细。先说学生情况要摸细,就是我们做班主任的要把每一个学生的自身情况、家庭情况了解深入细致,不可有半点疏忽。现在有的学生由于种种原因家庭情况比较复杂,复杂的家庭情况往往会导致学生人格的缺陷,而学生人格的缺陷往往会导致我们教育的失败。因此,我们必须深入了解学生的各种情况。了解学生情况的方式多种多样,比如填表调查、学生谈话、家长谈话等各种方式,深入了解每一个学生的各种情况,从而做到了心中有数,也为下一步更好得处理学生事务扫清了障碍。如果不能对学生情况有深入正确地了解,而是盲目的根据表面现象处理学生,结果往往会适得其反,事倍功半,甚至惹出乱子来的,尤其是在需要和家长配合的时候,不了解学生的家庭情况,不和家长接触,就很容易出事。再说思想工作要做细,这听着好像很空洞,但非常重要。孙子兵法说:攻城为下,攻心为上。这是一条至高无上的原则,是一切兵法的核心思想,这也是一切学生工作的核心思想。所谓攻城,就是以武力去征服学生。比如:我们碰到学生做错了事,抓到办公室里劈头盖脸就是一顿臭骂,如果学生不服气,接着骂,直到学生服帖为止;对于不认真学****或学****成绩不理想的学生施以高压政策;我们这样做是以我们老师自己的理解去要求学生,规定学生必须要做的事情,全然不顾学生的年龄特点与心理特点,对于不同意见,千方百计打压,不时地拿出校纪校规或请家长来校等法宝,一定要让学生就范。可是,这样做是有副作用的,而且副作用是非常大的。首先,学生总是要反抗,有些是表面反抗,更多的是默默地反抗。现在学生逆反心理相当严重,我们若采用强攻的办法,学生即使最后就范了,心里也不服气,由此可能会造成学生的心灵扭曲,从长远看,对学生良好人格的形成与健康发展不利。其次,我们老师也会有损伤。由于是硬攻,老师难免发火,怒火伤身,急火攻心,加之学生再有反抗,急切之下,怒从心头起,恶向胆边生,于是,身不由己,口不择言,一片爱生之心付之东流。老师一旦控制不住自己,有了不当言行,最终反而伤及自己。在这方面,我也是有着深刻的教训的。攻心也就是作学生耐心细致的思想工作。对于学生中出现的问题,老师一定要研究学生的心理,思索学生的动机,站在学生角度体会学生的感受,然后对症下药,采取措施。使用的办法通常都比较缓和,但是正好击中学生要害,犯了错误的学生,不但乖乖认错而且心服口服,教师的任务通常也能很好地完成。学生的行为表现完全出自自愿,并非老师强迫,但却是老师的目的。做细思想工作,首先要求我们老师能控制自己。有一些老师,自己情绪失去控制,当众与学生发生冲突,既影响了自己的形象,又影响了教育效果,我也是有过类似的深刻教训的。其次做细思想工作,还得了解学生心理,要知道学生的真实想法,知己知彼,百战不殆。切忌想当然,以己之心,度学生之腹,目标不明,方向不清,就开火进攻