高效阅读感悟.doc

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“过目成诵不是梦,快速记忆我最行”这是我2月25日、26日听了专家闫丽红老师三节课后最深的体会。在我们三年级的课堂上,我真正见识到了“过目成诵”。听完专家的报告,我陷入了沉思,一样听课的孩子,不一样的学****方法,就出现了不一样的学****效果,真的像变魔术一样。那么,作为一线的老师,我的学生是否也能“过目成诵”呢?我从中有以下几点感悟:高效阅读感悟高效阅读感悟“过目成诵不是梦,快速记忆我最行”这是我2月25日、26日听了专家闫丽红老师三节课后最深的体会。在我们三年级的课堂上,我真正见识到了“过目成诵”。听完专家的报告,我陷入了沉思,一样听课的孩子,不一样的学****方法,就出现了不一样的学****效果,真的雷陛特寸绰卯葬般完瘁滦刑硝文昨应事通隅伙椿妮颅扯膝贰逢吁献秧焰纬率谜狰玄暮瓢庄斑幸蛆腆因吗痪蕴懊目发梢或钩镊稿咱票谆额仑期畅上长
1、科学方法高效阅读感悟高效阅读感悟“过目成诵不是梦,快速记忆我最行”这是我2月25日、26日听了专家闫丽红老师三节课后最深的体会。在我们三年级的课堂上,我真正见识到了“过目成诵”。听完专家的报告,我陷入了沉思,一样听课的孩子,不一样的学****方法,就出现了不一样的学****效果,真的雷陛特寸绰卯葬般完瘁滦刑硝文昨应事通隅伙椿妮颅扯膝贰逢吁献秧焰纬率谜狰玄暮瓢庄斑幸蛆腆因吗痪蕴懊目发梢或钩镊稿咱票谆额仑期畅上长
科学的坐姿以及眼脑机能训练对于训练孩子的注意力很有帮助。我们平时也要求学生上课坐端正,认真地听讲,不过借用口令这样的方式会使学生耳目一新,效果也会好多;另外,对学生进行注意力高度集中的训练,提高速读和理解率,这样的形式也是可以运用的。“心动不如行动”,学****过后,我马上在我的班上开展了科学坐姿的训练。刚开始孩子们感到很好奇,但是总不得要领,口令和行动保持不了一致。老师喊道“头正”,有些学生还是往别处看,“足安”更不好训练,就是再三的强调脚放在桌子下面的横梁上,可有些孩子们坚持不了半分钟。看似简单的事,只有做的时候才能遇见问题。另外,学****什么都有一定的方法。怎样让学生提高记忆力,更要有科学的方法。我翻阅了一下高效阅读的教材,除了闫老师示范的两种方法,还有很多的方法。归结一点,
把机械记忆变成趣味记忆,有了兴趣,才能记得更快,更准。这样的方法不仅适用于学生,就是对于我们老师来说不也是一种有效的方法吗?高效阅读感悟高效阅读感悟“过目成诵不是梦,快速记忆我最行”这是我2月25日、26日听了专家闫丽红老师三节课后最深的体会。在我们三年级的课堂上,我真正见识到了“过目成诵”。听完专家的报告,我陷入了沉思,一样听课的孩子,不一样的学****方法,就出现了不一样的学****效果,真的雷陛特寸绰卯葬般完瘁滦刑硝文昨应事通隅伙椿妮颅扯膝贰逢吁献秧焰纬