《魏书生班主任工作漫谈》读后感.doc

英城子乡五台子小学宫率《班主任工作漫谈》是魏书生老师写的一本通俗、生动、吸引人的班主任工作的教科书。虽然书中没有华丽的词藻,没有深刻的理论说教,却以大量生动感人的实例,总结了魏老师独具一格的班主任工作经验和班级管理的具体措施。虽然魏老师教的是初中的学生,而初中和小学有差异,但是我还是把魏老师的一些教育思想和管理方法选择合适的利用到了我的教育和教学中。全书从八个章节细致讲述了魏老师做班主任多年来的经历和经验。有他教育日记的摘抄,有如何提高学生的学****效率,有如何管理班级,有特殊情况处理的个案等等,由于时间关系,我结合我的教育教学经历和大家分享一下这本书让我体会最深刻的几点:第一章:班主任要努力改变自我魏老师在他的书中第一章谈的就是他的人生态度和工作态度,“多改变自己,少埋怨环境。”要求我们用一种积极的,乐观的态度对待人生,对待工作,对待学生,对待生活乃至对待生命。他谈到:一个人首先要适应环境,享受美好的人生。生活不能没有理想,但人类不能以理想主义的目光苛求生活。我们应该为生活在这千载难逢的太平盛世而满足。少埋怨环境,多改变自我;要学会自我更新。只有自己不断更新了,世界在我的眼里就总是新的。这是简单而富有哲理的道理。我们经常在生活和工作中,稍有不顺就容易埋怨周围的环境和旁人,也不善于改变自己来适应周围的环境。魏老师说得好:“埋怨环境不好,常常是我们自己不好;埋怨别人狭隘,常常是我们自己不豁达;埋怨天气恶劣,常常是我们抵抗力太弱;埋怨学生难教,常常是我们自己方法太少。"因此,教育工作中我们不能要求学生适应老师,只能要求老师来适应学生。只有我们熟悉学生、适应学生,,能改变学生,使学生也能适应老师。有了这样的认识,我们才能面对现实,坦然地面对各种学生,才能自信地工作,千方百计地改变自己的教育教学方法。第二章:学生应是自身的主人,是班集体、国家、社会的主人作为班主任,日常的教育教学生活比其他教师要丰富得多,也意味着要处理的事务也更繁多。魏老师在《班主任工作漫谈》中提到,班级的管理要依靠学生自己,而不是仅仅依靠班主任本人,把学生当助手,而不是当对手。学生才是一个班级真正的主人。不应是班主任一人去管理班集体。其中最重要的是学生的自我管理,其次是学生间的互相教育管理,班干部的教育管理,最后才应是班主任的教育管理。魏老师班上的事,事事有人做;班上的人,人人有事做,责任到人;班上的工作,班级用品都有负责人,承包。这样责任明确,便于管理,正如魏书生说的那样:“普通同学能做的事,班干部不做;班干部能做的事,班主任不做。”这不仅是培养锻炼学生能力的做法,也为身为班主任的我们减轻了不少繁琐事。仿照魏老师的管理方法,我把班级的每一件事都安排一位学生去管理,让每名学生都知道自己是班级的管理者,要对班级负责,培养了他们的责任意识,比如,每天由专门管理地面卫生的,提醒值日生擦黑板、抬水、擦窗台的,策划班内的活动,提醒戴红领巾、穿校服等等,学生们接受了新任务,上进心也更强了。第三章:科学管理班集体魏老师让班级的孩子坚持写日记,自己也经常写日记,他把写日记称作道德的长跑,日记能使我们记住自己做过的事、见过的人、用过的物,记住自己的经验与教训。它可以使我们有利改变自己、改造自己;能磨练人的毅力;很多时候可以解剖自己,分析自己;能提高自己分析认识社会问题的水平;有了烦闷,可以用来作为宣泄的对象,所