如何组织学生探鼓励学生创新.doc

数学教学中如何激励学生参与引导创新 内容提要:本文强调能积极、主动地参与获取知识过程的学生,他们学****数学的兴趣浓厚,求知愿望强烈,数学素质会得到较快的发展,创造力也较强。因此数学教学必须从转变学生的学****态度,学****情感入手,使学生由机械、被动地学****转变为创造、主动地学****的观点。因此,从以下六方面浅谈数学教学中如何激励学生参与引导创新的研究。1、创设“以人为本”的人文学****环境,激励学生主动参与学****的全过程,2、组织参与议论,形成思维的开阔性。3、创造性地设计教学活动,充分发挥教师的主导作用。4、尊重学生的思维成果,使学生感受到成功的快乐。5、培养学生的发散思维应在延伸上下功夫。6、培养创新型个性心理品质。关键词:激励、参与、引导、创新 数学教学中,我体会到,凡是能积极、主动地参与获取知识过程的学生,他们学****数学的兴趣浓厚,求知愿望强烈,数学素质会得到较快的发展,创造力也较强。因此数学教学必须从转变学生的学****态度,学****情感入手,使学生由机械、被动地学****转变为创造、主动地学****结合本人实践,浅谈几点体会: 一、创设“以人为本”的人文学****环境,激励学生主动参与学****的全过程 认知心理学指出,积极的情感体验能够使学生对学****产生积极的影响。教学时,教师要重视情感的诱发和融入。教师应该多运用富有感染力的语言,关爱每一个学生。数学课堂上应当恰如其分的使用表扬性、鼓励性和幽默风趣性的语言来鼓舞和推动学生学****的积极性。比如遇到一个问题,教师可以问:“你们谁愿意把自己的思路告诉全班同学?”当学生纷纷举手时,你就可以说:“看谁的方法最多、最好。”当学生列举许多不同的方法时,应立即给予肯定:"你们真行!”对待一些不经常发言的学生你可以这样问他:“其他学生都说了自己的见解,你不想试试发表一下你的意见吗?”即使答错了,仍要表扬。“你能站起来说,老师和同学已经很高兴了,没关系的,慢慢来!”如果回答出人意料,教师就要更加赞赏。这样一来,教室气氛愉悦,学生心情放松。这样即倾听教师,又倾听学生,不仅关注激发学生的求知欲,更关注了学生成功的体验。在这样的课堂教学中能实现:人人学有价值的数学;人人都能获得必需的数学;不同的人在数学上得到不同的发展。 二、组织参与议论,形成思维的开阔性 当学生对新知识疑惑不解,产生问题时,就要抓住时机释疑,解决问题。因此,在学生学****探求知识的过程中,就要充分发挥学****的自主性、独立性与创造性,培养思维的开阔性。讨论理解这个环节,就是为了激励学生积极地投入学****调动全体学生动脑、动口、动手,自始至终参与教学全过程,积极主动地去学****从信息论的角度来讲,在课堂教学中学生、教师、教材三者之间的互相作用和信息交流才能优化课堂教学结构,提高课堂教学的效果。因此在课堂上让学生多说多议,有利于学生之间的相互作用和信息交流。但大家知道一节课40分钟有很多环节,最后还得保证学生练****的时间,而现在学生人数又多,让每个学生都来说一说是不可能的,于是我就组织各种形式让学生参加的讨论,有同桌两人互相说一说的,有4人一组共同讨论的,有大组讨论的,也有师生共同讨论的,这样就使一些平时不大开口的学生都有了说一说的机会。在组织学生分组讨论的过程中,我还注意培养他们怎样围绕中心来讨论。如讨论的时候,中等以下的学生,利用他们知识上的不完善把问题逐步展开,而中等以上的学生则在突破难点,运用知识的迁移,在概