研究生科学道德和学风建设研究.docx

研究生科学道德和学风建设研究.docx一、背景与意义端正的科学道德和良好的学风是研究生教育工作的重中之重,是研究生培养的宝贵财富和重大教育资源。科学道德是研究生作为基层科研工作人员应遵循的基本伦理和规范,是保证研究生科学研究的根基,学风建设是培养高素质人才的必然要求,是维护研究生学****与管理稳定发展的保障。党的十八大报告开章明义地提出要把立德树人作为教育的根本任务[1],推动高等教育内涵式发展。研究生教育作为培养高层次人才的主要渠道,是国家科教兴国战略的主力军,肩负着培养创新人才的重要使命和任务。育人为本,德育为先[1],加强研究生科学道德和学风建设,有利于营造良好育人环境,提高研究生素质,扭转社会不良风气,为建设人力资源强国和创新型国家服务。二、科学道德和学风建设的问题溯源辩证唯物主义认为任何事物的运动变化都是内因和外因共同作用的结果,现阶段面临的问题,从研究生培养管理模式与研究生学****发展外部环境的角度进行分析,引发问题的内因主要有扩招的负面作用、研究生教育管理机制落后,外因主要有学术***的影响、社会导向出现偏差。一研究生扩招的负面作用。研究生招生规模的快速扩张与研究生教育资源与理念的滞后是造成研究生道德与学风问题频发的根源。根据《教育部、国家发展改革委关于下达2016年全国研究生招生计划的通知》,,,相较于2006年之前的爆发式增长已趋***缓,标志着研究生教育已基本完成由精英教育向大众教育过渡,也导致了研究生个人素质相对下降[2]。二研究生教育管理机制落后。研究生教育管理机制落后有着深厚的历史原因,作为西学的舶来品,科学的功利化和工具化思想一直根深蒂固,科学共同体的自主性不强,缺乏自我监督完善管理的机制和传统,教育管理机制最直接的表现是监督机制薄弱,诚信管理制度不健全。三社会导向出现偏差。不是意识决定生活,而是生活决定意识[3]当科学作为一种盈利手段时,更多的人真正关注的只是个人的利弊得失。在就业压力的影响下,部分研究生选择读硕读博是逃避就业的权益之计,最终目标依旧是以个人经济利益为中心的高薪水的满意工作,导致部分研究生自律意识淡漠,不懂得尊重、珍惜他人的学术成果。三、研究生科学道德和学风建设的现状分析由于内外因综合作用的结果,现阶段研究生的教育与培养在科学道德和学风建设方面存在一些问题。一缺少管理,放任自流。现阶段研究生教育多实行导师负责制,导师的用心程度直接影响研究生科学道德的素养和学风建设的认知。除了入学教育和毕业论文检查,鲜有学校或学院层面上的教育管理,这种盲目的放任自流还未脱离精英教育的管理方式,良莠不齐的个人素质和缺乏有效的引导监管直接导致研究生科学道德降低。即使在遇到相关负面问题时,部分研究生也因为缺少认知而仅仅停留在想当然的状态。二急功近利,缺乏创新。在高速发展的社会大背景下,不良的社会风气和物质引诱使得部分研究生不能潜心致学,对于学术仅仅停留在蜻蜓点水阶段,追求短、平、快,不能够静下心来打基础,殊不知任何创新如果忽略传统的地位,就难免头重脚轻根底浅,于己于社会均无益。三重量轻质,重学轻德。由于奖励政策和社会认可的偏差,对研究生的科研成果更多的是数量而非质量的认同,同样两位论文发表者,被更多看重的是发表数量而非影响因子,这一导向下短、平、快似乎更容易得到回报,这极大地影响到了研究生的科学道德和学风。此外