湘版小学三年级第七册美术《色彩ABC》说课稿范文.docx

湘版小学三年级第七册美术《色彩ABC》说课稿范文大版块:教学资源开发一、教材分析: 《色彩ABC》一课是集绘画、制作、审美、与游戏为一体的课业形式。教材中主要是通过让学生利用生活中的小物体天然的色彩,粘贴成画,让学生们被自己设计的图画生动的情景,画面,更能吧学****者带入到热烈的情景中,从而更好的激发学生的制作热情。二、学生及媒体分析: 中高段学生具备了不错的色彩基础和造型基础,感觉有意性和目的性也在逐步发展,但在注意力的持续性上还不够,所以直观鲜明而又精彩有趣的可见有助于本科的教学。本科以实物投影为主,可以很清晰的展现出技法、步骤、粘贴画的制作。三、教学目标、重点、难点: 教学目标: 1、认识领域:利用小物体天然的颜色,拼贴组合成画; 2、操作领域:使孩子们充分体验找到合适的材料的那种满足感,感受制作过程的新奇,享受制作成功的快乐,培养探究精神和创造能力; 3、情感领域:以敏锐的目光去发现和挖掘生活中的素材,引导儿童大胆想象和创造,技法学生热爱生活的情感,养成耐心细致的好****惯,体验美术学****带来的快乐! 教学重点: 1、粘贴画的制作方法、步骤和要求: (1)、粘贴画的底图绘画; (2)、粘贴画的小物体粘贴方法; (3)、粘贴画要求画面饱满,色彩丰富,构思精巧! 2、粘贴画的创作方法、步骤教学难点: 如何鼓励学生设计并粘贴制作出多种丰富、美丽的粘贴画! 第二版块:教学法一、说教法本课包含了天然材质,社会因素,自然环境等多个方面的相关知识,通过多媒体设备,师生共同欣赏,共同合作,共同游戏,建构气自主的平台,主要体现在一下三个方面: 1、由静变动,新颖活泼; 2、激趣引新,变幻无穷; 3、个性发展,启迪创新。二、说学法 1、充分考虑学生的兴趣,通过小魔术,吸引学生的注意力,并仔细观察几幅图,在尝试、分解等学生喜闻乐见的活动形式中,使他们在探索中发现,在探索中创新。 2、在底图的创作绘画和粘贴画的粘贴时,倡导合作,学会尊重别人的意见,体会到在与他人合作的重要性,能大胆表达自己的感受,相信自己“不但能做,而且能做的精彩!”第三版块:教学过程设计一、神秘导入、探究之旅 1、上课初始先给学生们表演“小魔术”,调动起孩子们的兴趣,让学生们真正开心起来。同学们开心么? 2、闭上眼睛,老师喊一二三,然后一起睁眼睛~~(大家眼睛闭上等待)~~~睁眼~ 3、为什么一睁眼睛,刚才那张纸就变样了呢?为什么可以用一张纸变出那么多样子来的画呢?你们能不能也做出一个这样的魔术道具来?并且让学生观察,“魔术道具”的特点。(学生现时体验变脸的乐趣) 4、让学生先注意观察“道具”的特点。(原来是由几张相同的纸,画上了相同的画)然后思考为什么这件“道具”明明看起来图是一样的,但总觉得不一样呢?(图片相同,但使用的材料不同?)接下来就要求同学们思考,如何用自己准备的材料制作一张好看的“道具”?(给学生时间,让他们思考,结合自己的想法,畅谈自己对“道具”的形式,色彩的不同感受,充分展现其个性进而畅所欲言。)用快乐的游戏开启想象之门,学生的创作***被唤起,在老师的引导下,学生运用剪、贴、等技法及色彩与“感觉”做了次的亲密接触。 5、揭示,点明课题:大自然鬼斧神工的神奇色彩ABC 二、情趣示范、合作体验 1、老师提供给每个制作小组一个卡片(整幅图片切开的),每小组一份。然后讲授,毛线剪切,豆类拼镶,粮食