秋天的校园.doc

****作指导:《校园的秋天》教学设计 布隆吉乡中心小学罗改琴教学目标: ****作”教学,主要是激发学生对大自然的热爱之情,并通过观察、想象、讨论学校里的景色,充分调动学生的写作兴趣。 ,培养学生的观察力、想象力和语言表达能力,并学会如何赞美自己的校园。 ,丰富学生的语言,积累美词美句,提高学生的写作能力。教学重点: 围绕主题,培养学生的观察力、想象力和语言表达能力,并学会如何赞美自己的校园。教学难点: 注重训练学生写作思路,丰富学生的语言,积累美词美句,提高学生的写作能力。  课前准备: 准备“秋天的校园”的多媒体课件及相关的资料。 教学过程:一、读一读,说一说,猜一猜。引入新课。1.“你看,它把黄色给了银杏树,黄黄的叶子像一把把小扇子,扇哪扇哪,扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树,红红的枫叶像一枚枚邮票,飘哇飘哇,邮来了秋天的凉爽。菊花仙子得到的颜色就更多了,紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋风中频频点头。”通过观察三幅图,说一说这些图美不美?用自己的话赞美一下。出示三句描写这三幅图的例句,学生读三段话感悟,说一说有哪些修辞?“它”指的是谁?(秋天)给它起一个美的名字?(秋姑娘) 好!今天让我们走进自己的校园吧。看看校园里的秋天是怎样的?(老师板书:秋天的校园)  要想把校园描写的美观,那就得掌握写作方法。(出示写作四件法宝,让学生体会。)二、进入新课,激发学生的想象,描绘“校园的秋天。” ,由校门开始步步走,步步看,将看到的风景用自己的话说一说,多用修辞。直到看到学校的操场。按从前向后的顺序去观察。(老师激发学生尽情地用自己的语言去表达。学生小组合作,讨论交流,汇报。)、中、晚三个时间段的变化去观察。(师引导学生大胆发言,小组讨论,汇报。) ,练****写一小段或记录同学们交流的美词美句,作为自己作文的素材。片段欣赏通过读范文美句,完善自己的作文。图片欣赏通过观看校园外的风景对比学校的景色进行拓展。、妈妈一起去秋游,把看到的景色写成一段话或画一成幅画。