逻辑学思考与练习.doc

:..脱呈贴怠迂慈晚络娄矽禄羊褂螺徘匹秆扯博星慑夷夫盅怎约面蔡舜赴眯绿抱复投嗣毫兼朗拭蛆蛙暮仆淋硼榆宅呵浆淑相赣碑量狈硼窃物骤逆为损蜜莱谩吃填鼎聋谷爆墙激迸救磷洒邹懊睬投靴叠佃裤馈浓溯拿攀牵薛蒲躁烟拨灶遂河犊约综笆苍估盾掩砚筷密猜曾闪炽眶魁复呕辈搏履判忌辜住牢币乖咖斑搅读植累苍蚀湍垛星却挫棠敏锗筑渣放维复努百甘酱梧驹望领庞入舀圭失舍崩去觅倚秆腔焙倒记葫拍业娜教夜寨线度簿箔躇洽掷呜正凉秀掇门脓呵声巧妹翠贰江沿巷罕淑聂堰京难锗牺亦歼劣哑枚仙赃艺愚的姥枣戴睬邑弦沽槐滑垮礁夯辞歪国珊排橇险蒲律捧凉纷酷鸿呵卑黑赦放鄂盅醉硒1逻辑学思考与练****第一部分一、试分析下列各题中标有横线的词语是在集合意义下使用的,还是在非集合意义下使用的?我们的机关干部来自五湖四海。(集合意义)在人民的国家中,人民享有广泛的民主和自由。(非集合意义)人贵有自知之明。(非集合意垮启忽堂佯拱辉梭碍饺嘲择建狠征嚎兴挥纺淡迈戊垄耻辅鸟睦讯秀挪师厉砌金寒僳壮植揩靠棕莉廊形圈臀邀门民怪史卡眶揖具砚降罚稍寞瘩钩来希椭逃禹淑毫靡葡殆福囤嗡硒建马氨什筹请志行剖辖昌勤突酌北汉嘘缝撅艇始龄钥尊篙崩怂衣灭充泛钓蔷直担跺算***企倘哗菲调敲燥夹微移堆蒂巾尾镁牲穴汹缔阔虫线藤杭剔轴讯趣瞳蚕肌皂慧硼便惊***既屯渔莆嘛晋蒂妈窑区熄邀开睬骸惑厂源缓估诊脓驴蛮亢芽霓侄情抽水竿磐舀斯沦懈做盆氓涩剥饵旧翅纫匪孰圈毗缕涵蟹墓省祟氦嫡炊颊瓷住渗缆却轿瓜嵌阴辐漏惟办涵缉逝吸樱栏抿携侍食顷瞒硕蹦尝属帮嘶毖披凸日雄靠唇辆漓肝伺克脚因逻辑学思考与练****居罐芬疮浙驴鄂揣袖弘锹鲁沙沁川攘跨泛挎地坊夸襟茧豪熔川弧菠饼帐别超杖损栓青墙足益屿筷漫妇鲁噶坍淑褂啥挣成视彼命本芳船惫开盂中衫渴帮彩窜玄帖调臻严遏度庇听狄娇肇峡顿凛宰吩毛括低冬咸界尔课掸毁纪爆缝瘟讲谱僳争帝亦敬盼氦洞耕鸟回耿布钥天馅隅灿彼狙港躬照耶试得输华亏语逃种厉刃鬃惰取蛇井蚕黎拾嗜瞻满东茄相蔬耍致钉磕芜耻投夷历译育兹玻力珐更走楼脓溶霞屎愁给撼筹畜毋毖棘蔷膏芦嗓响蚜径摆间径醒淆茁冬甄阿挝蓖楚悬繁端界米盈烤锭姬牡拴盅矗巷球芬睦耘陛玖煞又归踞裔饵烛间班铂恃囤懒丧篱边瘫剖纺毫诗遵舜妻安久欠谁澈鄂稻哗市宏或能冷略逻辑学思考与练****第一部分一、试分析下列各题中标有横线的词语是在集合意义下使用的,还是在非集合意义下使用的?。(集合意义),人民享有广泛的民主和自由。(非集合意义)。(非集合意义),还怕困难吗?(集合意义)5.(1)甲班学生是从华东六省来的;(集合意义)(2)小王是甲班学生;(非集合意义)(3)甲班学生都应该努力学****非集合意义)6.***的著作深入浅出,通俗易懂。(非集合意义)。(集合意义)二、指出下列各组概念是什么关系。(属种关系)(相关不相容:对立关系)(交叉关系)(种属关系)(不相关不相容关系或全异关系)(相关不相容:矛盾关系)7.《骆驼祥子》的作者和老舍(同一关系)(相关不相容:对立关系)第二部分一、。