做手抄报的心得体会.doc

做手抄报的心得体会篇一:手抄报照片及发言稿李绵贵老师在对学生讲观看手抄报作品的注意事项教师在欣赏手抄报作品学生在观看手抄报作品1你瞧他们看的多认真啊学生观看手抄报作品2篇二:书香文化手抄报:名人读书感受类别:读书手抄报学校:涡阳县丹城乡谢庙小学版面设计:沈中秋谢贵兴尺寸:800x600像素班级:三年级(8)班文字编辑:沈中秋大小:121KB(123726Bytes)指导老师:张建照美术编辑:谢贵兴书香文化手抄报:名人读书感受简介:本作品尺寸为800x600像素,由涡阳县丹城乡谢庙小学三年级(8)班沈中秋和谢贵兴共同制作,手抄报版面设计过程在张建照老师的指导下完成。本站推荐文明道德手抄报——与道德同行,《庆元旦读经典》手抄报,关于革命的历史手抄报_革命的丰碑,模范环保城市手抄报,学雷锋手抄报——雷锋精神代代传,四年级小学生手抄报:我们的祖国,《春天来到了》手抄报,希望你喜欢。篇三:手抄报——让数学彰显个性手抄报——让数学彰显个性为了进一步贯彻《新课程标准》,培养学生学****数学的兴趣,拓展学生的视野,培养学生的数学思维,提高学生的实践能力,让学生的学****生活更加丰富多彩,使数学教学活动更加生动有趣。近年来,我市、县教育教研部门举办了形成多样的手抄报比赛活动,我校根据学生的认识水平和乐于探究的特点,组织开展了五、六年级的“身边的数学”手抄报评比活动,让同学们用数学日记,、图片、文字等图文并茂的形式来感受生活中的数学活动。要求学生自己独立或与别人合作,手制数学报,在班级内,班级间开展交流活动、开拓学生视野,增强学生的数学素养。小学高年级学生已经具备了一定的综合知识和应用能力,通过数学手抄报的编辑手写。可以把自己所学知识用自己喜爱的方式展示出来,促进同学之间的合作交流,表现自己的综合才能。通过“数学手抄报”,我们看到了学生眼中的数学世界。一、活动之前的思考1、设计意图生活是数学的源泉,生活中充满了数学,那么从哪个角度切入,才能更好地捕捉到生活中的闪光呢?小学生好奇心强,勤于思考,乐于发现,不仅储备了一定的基础知识,同时也具备了信息搜集和动手操作能力,我们选择了制作数学手抄报这一活动,鼓励学生到生活中去发现数学,搜集资料、采集信息,以报纸为载体,用自己喜爱的方式呈现出来。然后通过班级内,班级间交流的方式,互相沟通,博采众长,最终达到开阔视野,增强数学素养的目的。2、活动策略现在的学生,无论是知识储备还是综合能力,都有了很大程度的提高,在内容的充实上,我们鼓励学生通过查阅书籍、上网、搜索等方式搜集有关数学方面的资料,包括数学家的故事,数学问题的发现,一些有趣的数学现象,以及具有挑战性的数学问题等等。还引导学生从生活中去发现,留意身边的点滴,观察生活中我们接触到的数学应用,让他们不仅要搜集信息,更(转载自:摘:做手抄报的心得体会)要学会分析取舍,在搜集到的大量信息资料中及取有用的部分,用自己的方式加以呈现,我们还鼓励学生张扬个性,大胆发表自己的观点,阐述自己的看法,把在日常学****中自己觉得做的好的地方展现出来。比如,做题型的巧妙解法,对予某一题的深入思考等等。3、延伸活动手抄报不在于办,更重要的是在于读报,我们计划在学生办好之后,进行班级内的读报交流活动,将每位同学的报纸进行展示,让他们互相做读者,读一读别人的报纸是怎样的,还要进行班级间的交流,使沟通扩大化,让学生通过这