小学二年级语文《朱德的扁担》教案.docx

小学二年级语文《朱德的扁担》教案朱德的扁担教学目标:1、学****生字“朱、攻、守”等于16个生字,理解由生字组成的词语。能正确、流利、有感情地朗读课文。凭借课文语言材料,感悟革命领袖不畏艰险、与战士同甘共苦的高贵品质。教学重点、难点: .重点:识字、朗读课文。.难点:了解战士为什么要藏朱德的扁担,后来为什么又不藏了。教学时间:两课时。教学准备:朱德同志像、扁担图片或实物、多媒体。课时谈话导入,引出课题。.谈话。《吃水不忘挖井人》这感人的故事让我们对关怀人民的革命领袖毛主席产生了敬爱之情,今天我们要认识另一位老一辈领导人。.或图片出示朱德像。认识“朱德”这两个字。你们知识他是谁吗? .这篇课文讲的是关于朱德的什么事呢? 板书:朱德的扁担,请你们读一下课题。.或图片出示扁担图,也可出示实物。认识“扁担”这两个字。这就是扁担,谁知道用它可以干什么?“扁担”这两个字怎么记。[课题中“朱德”“扁担”两个词里的四个字都是本课要求认识的生字,其中有三个字是要求会写的字。利用图片,随着出示课题分散识字。这样字不离词,音、形、义紧密结合,学生识记生字的效果好。] 初读课文,认读生字词。 。要求:圈出不认识的字,看拼音读准字音。标出自然段序号。遇到不懂的词句和问题作记号。 、互查、互教生字读音,互相解疑。教师巡视,了解生字认读情况。 。朱德扁担志伍敌抽陡难斗仗疼根料敬再读课文,整体感知。 ,这课有几个自然段。 ,每人读一个自然段,看谁能读正确。其他同学认真听,想想这课主要讲了一件什么事? ,再说主要讲了一件什么事? [朱德和大家一起挑粮。战士把他的扁担藏起来,后来朱德在扁担上写了“朱德的扁担”五个字,大家就不好意思藏他的扁担了。] ,教师梳理学生的问题。什么是“斗笠”? “会师”“不料”是什么意思? 战士为什么要藏朱德的扁担,后来为什么不藏了? ,教师采用不同方式解疑。利用实物、图片、插图解决以下问题: 引导学生带着质疑3读课文,找有关的句子,初步了解战士为什么藏朱德的扁担,后来为什么又不藏的原因。让学生带着质疑3默读课文,用“波浪线”画出有关的句子。让学生读有关的句子,说说战士藏扁担和后来又不藏的原因。板书:心疼敬爱研读、感悟、理解战士为什么心疼朱德。.默读课文,从课文中找找哪些地方让战士心疼,找出相关的词句。.小组交流。结合自己找的词句,谈看法,互相补充。.集体交流。学生先读找出