小学高效课堂研究工作总结.doc

小学高效课堂研究工作总结教学必得有效,实施有效教学,促进学生获得高效发展,我校本着这样的理念,结合学校自身发展的需要,在2012年初,我们提出了”实施有效教学,构建高效课堂”的研究,并制定了相应的课题研究方案,引领教师转变观念,积极开展学案导学,探索促进学生自主学****独立思考、主动参与、小组合作学****的课堂教学新模式,该课题被确定为国家级研究课题,我校还被确立为”全国教育科学十二五教育部规划课题暨教育部中国教师发展基金会重点资助项目全国实验学校”,增强了我们研究的信心,同年10月份我县教育局在全县中小学试点研究高效课堂教学模式,我校积极响应,因为我校已经有了高效课堂课题研究的基础,在理念和探索之路上先行了一步,我校认真学****研究,依据《通榆县优化教学模式构建高效课堂实施方案》、《关于实行导学案的指导意见》及《关于进一步培养学生自主学****合作学****的意见》的文件精神,制定了学校具体可行的高效课堂探索研究工作方案,2013年9月份,我校被县教育局确立为高效课堂研究试点校,给了我们很大鼓舞和动力,为使新的教学模式在我校更好、更深入的得到落实和发展,我们重点做了以下工作一、健全机制,加强领导为了切实将此项教改实验落到实处,见到实效,学校成立了以校长为组长,学校领导班子成员和教研组长为成员的课堂教学改革项目实施领导小组和工作指导小组,合理分工,明确职责,要求各成员各尽其职,各负其责。二、加强学****更新观念。学校多次召开专门会议,解读市县教育局有关文件精神,组织教师认真深入地学****讨论相关文件,领会文件的精神,帮助教师更新观念,积极投身于课堂教学改革。对高效课堂实施过程中取得的经验和体会以及遇到的疑惑和难题拿到教研组教研会上进行集体讨论,发挥群体优势,共同寻找解决办法。三、实验先导,引领研究根据县教育局文件精神,我校确定了五六年级为高效课堂实验班级,相应年级的语数教师为实验教师,作为学校高效课堂实施的带头人。要求他们潜心学****制定切实可行的高效课堂研究计划,要求他们的课堂必须采取新的模式进行,要求其他教师积极听课、评课,共同提高,边研究,边实践,边总结完善。四、以有效教研活动为载体,深入开展”高效课堂”研究活动。,促进学****探索。学校先推出了研讨课,通过听课、评课、研讨,大致确定了课堂模式,从思想上让我校全体教师对构建高效课堂新的教学模式有所认识。2012年11月10日,我校举行了”优化教学策略,探索高效课堂模式”主题研讨课活动,三位教师都在课前给学生下发了导学卡,让学生在课前充分搜集资料,进行自主的课前预****为新课的学****节省了很多时间,课堂上培养学生的自主学****和小组合作学****能力,激发学生学****积极性,大大提高了课堂效率,业务领导又围绕本次主题,(三个学科,结合理论进行了评课,阐述了什么是”学案导学”、”如何优化课堂结构,体现课堂教学的高效性”.这三节课的教学让全体教师从理念上有一个全新的认识,这次活动是成功的,及时的,是一次引领、导向的活动。,加强引领研究。为了深入落实我校《优化教学模式构建高效课堂实施方案》和国家级实验子课题《实施有效教学构建高效课堂的研究》,更好的发挥业务领导、骨干教师的示范、引领和辐射作用。2013年6月9日,我校又开展了”学案导学,构建自主探究的有效教学模式”主题教研活动,这次活动邀请了进修学校郭洪策主任、王淑平、张