小班阅读今天穿什么说课稿.doc

小班阅读《今天穿什么》说课稿小班阅读《今天穿什么》说课稿一、说教材分析教材内容经常会听家长们反映:现在的孩子小小年纪穿衣服衣挑挑拣拣,不听家长的安排。有时天气挺冷的却一定要穿裙子。为了让幼儿了解不同天气穿不同的衣服,不同职业的人穿不同的衣服,并了解在不同场合从事不同活动的搭配****惯。我结合小班分享阅读设计了《今天穿什么》。二、说目标幼儿教育指导纲要中指出:“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受。想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。并尝试说明、描述简单的事物或过程,发展语言达能力和思维能力”。根据这一目标和要求,结合小班年龄小,注意力容易分散的特点,我从认知、能力和情感三方面提出了本次活动的目标:认知上:在观察图片,回顾以往生活经验的基础上,加深幼儿对情景中内容的理解,加深对各种场合穿不同的服装的认识。能力上:能认真观察,表述观察内容,大胆地表达自己的想法。情感上:体验各种服装在不同的场合给大家带来的快乐。三、说重点、难点小班幼儿在语言表达方面不完整,有时只说了半句话就无法再说了,根据幼儿语言发展情况,我将本次活动的重点定为:引导幼儿学****句子:χχ穿什么?穿上χχ,带上χχ。用比较完整的句子表达自己的想法。本次活动的难点:让幼儿了解衣着和场合的合理搭配。四、说教学准备1、为了更好的服务于本次的活动目标,完成活动内容,我做了以下准备工作课前通过实物和图片,让幼儿了解不同场合、从事不同的活动所穿着的服饰是不同的。2、学****用的大书,起到了图文并茂的作用,更容易激发幼儿的兴趣。3、着各种不同服饰的人的幻灯片,以换起幼儿的前期经验。五、说教法教育心理学认为:“学****者,同时开放多个感知通道,比只开放一个感知通道”能更准确有效的掌握学****对象。本次活动我运用了启发提问法、引导发现法、课件演示法、观察法等教学方法。比如,我用启发提问“图片上有什么样?这是什么地方?”引导幼儿对所观察图片进行全面、细致的观察。通过课件演示换起幼儿的前期经验。通过对图片的观察获得直观的印象。六、说活动过程根据本课教材内容集中,特点鲜明、语言通俗的特点,我利用课件导入,激发兴趣——启发提问,观察图片——发挥想象,大胆创设——完整讲叙,理解故事四个方面引导幼儿学****1、导入活动首先我出示课件,让幼儿通过课件对什么活动,什么场合穿什么服装有一个初步印象,既激发了幼儿对本次活动的兴趣也为下一步活动提供经验准备。2、阅读图画教师通过启发性提问,引导幼儿对图片