如果我是小雪花课件.doc

十一完小王艳教学内容:湘教版课标教材一年级上册P101—P103教学目标:1、正确,流利地朗读课文,背诵课文。2、激发想象,培养爱心。教学重点、难点:1、朗读课文。2、借助课文内容展开丰富想象。教学准备:课件、头饰。课时安排:第二课时教学过程设计:猜谜语,激趣导入。师:孩子们,你们喜欢猜谜语吗?今天呀!老师给大家带来了一个谜语,请大家看大屏幕。课件出示谜语,学生猜谜语(说它是花没人栽,六个花瓣空中开。北风送它下地来,漫天遍野一片白。)谜底:小雪花。师:今天我们一起学****第10课《如果我是小雪花》(板书课题,指导朗读)复****生字,生词。学生齐读出示的生字创设情境,引导初读。师:刚才同学们和生字宝宝,词语宝宝交了朋友,现在我们来和小雪花交朋友吧!师:呀,下雪了,多美的景色,多可爱的小雪花呀!(课件出示雪景)如果我是小雪花,我飘落到什么地方去呢?同学们一边听课文朗读,一边思考这个问题。指名回答,并相机板书:小河里、广场上、妈妈的脸上。师:如果你也是一朵小雪花,你会和你的雪花朋友飘到小河里、广场上,还是妈妈的脸上呢?你喜欢飘到哪就把那一段美美地读一读吧,读完了也把手举起来,开始。细细体会,美读欣赏。师:你们读得可真认真,谁来告诉老师,你和小雪花飘到哪去了?生回答(生回答哪里就指导相应的那一段)指导第二自然段(课件出示这一段) 师:小雪花飘到小河里,变成了什么?它在上河里干什么呢?如果你是小雪花,你会和小鱼,小虾做什么游戏呢?你在小河里与小鱼,小虾玩得开心吗?指名回答并相机板书:一滴水做游戏师:就带着这种开心的心情来读读,谁来试试?(你读得真有感情)那你能带上动作读一读吗?还有谁也像他一样带上自己的动作来读吗?孩子们,站起来,带上自己动作一起来读吧。2、指导第三自然段。(课件出示这一段)师:小雪花落到广场上,变成了什么?看见了什么?看见这些小朋友,胖雪人心里怎样?(高兴)所以胖雪人笑眯眯的。指名回答并相机板书:胖雪人笑眯眯师:用什么语气读?(快乐、高兴) 抽男生齐读,讲评、指导。3、指导学****第四自然段。(课件出示这一段)问:飘落到哪里?怎么样?(字幕中“脸上”、“融化”变色)相机板书:亲亲她慢慢融化问:用什么语气读?(快乐、幸福) 抽女生齐读,讲评、指导。孩子们,请根据你自己对这首诗的理解,深情地朗读一遍吧,你也可以在自由读的时候,加上动作、表情。抽四生依次配乐上台表演朗读。(依次出现四幅动画画面)全班配乐朗读。(依次出现四幅动画画面)语言训练,拓展想象。师:刚才我们随着小雪花做了一次快乐的旅行,我们去了小河玩游戏,去了广场看小朋友,还亲了妈妈的脸蛋,你们喜欢小雪花吗?如果你是小雪花,你想飘落到什么地方去呢?朗读诗歌,背诵全文。板书设计:10、如果我是小雪花小河里一滴水做游戏广场上胖雪人笑眯眯妈妈的脸上亲亲她慢慢融化疑兽凶针咽缔舒疗们乎搂燎杂遵急踊瓦封踩韩刨貉