《曹冲称象》第二课时教案.docx

《曹冲称象》第二课时教案课题名称4曹冲称象主备人黄xx 、流利、朗读课文,练****用自己的话讲述这个故事。指导学生通过读读比比,初步领会在句子中恰当地加上一些词语,试着把话说得更加具体、明确、有力。指导学生通过读、思、述、议、演示、观察等学****活动,感悟曹冲称象办法的巧妙。。能通过读读比比,初步领会在句子中恰当地加上一些词语,试着把话说得更加具体、明确、有力。能通过读、思、述、议、演示、观察等学****活动,感悟曹冲称象办法的巧妙。学****任务任务一:边读边演,实验学文。任务二:会写“做岁”等5个字。检测工具读一读,体会每组句子意思的不同,再用划横线的词语各说一句话。曹操的儿子曹冲七岁。曹操的儿子曹冲才七岁。大象有多重呢?大象到底有多重呢? 第二部分教学设计***导导入课题出示曹称员根柱秤杆先带拼音读生字,再去掉拼音读生字,开火车读,学生分组读。2、明确目标继续学****4曹冲称象》。3、预期效果相信大家都能够会写五个生字,并且都能够从课文中发现更多有趣的知识。民主导学个人主备部分教研组研究修改部分一、任务呈现边读边演,实验学文二、,画出生字——“杆、秤、砍”。准确地读字音。说一说怎么识记这几个字。了解官员们想到的办法。读一读描写曹操表情的句子,说一说自己的感受。“线、止”。读课文,画出曹冲称象的步骤,再和同桌说一说。结合自己在视频中看到的,说一说曹冲称象的步骤。理解“船舷”是什么。认真观察老师实验,按一定顺序描述自己看到的步骤。“量”。画出描写曹操表情的句子,说一说从中感受到了什么。理解“果然”的意思,“果然”说明了什么,并用“果然”练****说话。。根据课文插图以及文中描写官员语言的句子,帮助学生理解官员提出的方法,并通过范读、角色表演,使学生进一步理解课文。学生在画出曹冲称象的步骤后,教师可以利用出示曹冲称象的图示。民主导学个人主备部分教研组研究修改部分三、。结合自己的生活经验想一个称象的好方法。B、一、任务呈现正确书写“做、岁、站、船、然”。二、