教案：小猪变干净了.doc

教案:小猪变干净了小猪变干净了预设目标:(说明:写阶段目标,不仅仅是第一次游戏的目标) 1、在理解故事情节的基础上,懂得爱干净才能让人喜欢。 2、在掌握故事情节的基础上,熟悉故事角色及动物的对话。 3、懂得爱干净才能让人喜欢,教育幼儿常洗澡、常剪指甲、爱卫生。 4、激发幼儿参与分组表演的兴趣,能不争抢角色。 5、能在相应的场地与同伴合作大胆表演。 6、能与教师一起布置游戏场地。 6在上次游戏的基础上,主动丰富情节大胆表演。 7、能主动收拾,将玩具归类收放好。活动准备: 物质准备:头饰,场景。知识经验准备:让幼儿理解故事内容,并会复述故事。活动过程: 第一次指导: (Goodmorningeveryone!Howareyou?whatdayisittoday?what’stheseasonnow?) 指导思路: 1、导入;以一只又脏又臭的小猪找朋友激发幼儿兴趣。 2、教师讲述故事,幼儿倾听后回答问题;“你会和小猪做朋友吗?为什么?”“小猪变成什么样子你才和它做朋友” 3、教师用挂图,磁带向幼儿讲述故事。 4、教师与幼儿共同讲述故事。幼儿讲对话。 5、幼儿与教师一起对话。教师当小猪,幼儿分组分别当小鹅、小兔。活动反馈: 幼儿喜欢听故事,幼儿对故事情节,对话不能完整的复述。活动对策: 教师与幼儿在下次活动时复****主要的角色的对话,及他们的表情。个别能力较强的幼儿能在教师的指导下,提醒下进行表演。第二次指导: 1、教师结合表演道具帮助幼儿回忆故事情节。 2、激发幼儿利用表演道具进行表演。(1)鼓励幼儿发挥想象依次模仿、表演各角色的动作、语言(个别表演——集体表演——个别表演) “你觉的小猪应该怎么说?作什么动作?”小猪在大家不喜欢他时是什么表情?小兔、大白鹅看见小猪这么脏是什么表情。”(2)请4位能力强的幼儿在教师事先布置好的游戏场地中示范表演。(3)引导幼儿评价同伴的表演。“你觉的他们表演的怎样,为什么?” 3、学****分组(1)(教师事先将场地划分、布置好)引导幼儿讨论分组表演注意事项(2)幼儿分组,教师指导。(重点观察幼儿分组常规情况、与同伴合作表演情况、故事情节表现情况) 第三次指导: 1、领幼儿来到游戏场地,激发幼儿参与分组表演的兴趣。“这就是垃圾场,是谁喜欢在这玩。” 2、出上一次游戏存在的不足之处,与幼儿讨论什么是表演什么是事实. 3、师操作动物头饰集中练****角色对话。教师与幼儿共同示范表演。(鼓励幼儿大胆用不同的声音表现各角色)。小猪很胖用什么声音?小鹅会怎么说?小兔会用什么声音说话? 4、师引导幼儿讨论分组游戏注意事项。(重点提醒幼儿在表演区内与同伴合作大胆表演、鼓励幼儿主动收拾,将玩具归类收放好。) 5、儿自由结伴表演,教师帮助协调角色,指导游戏。 6、评价。第四次指导: 1指