6、蘑菇该奖给谁.doc

6、蘑菇该奖给谁一、教学要求: 1、学会本课生字,认识新偏旁,理解由生字组成的词语。 2、练****分角色朗读课文。 3、初步理解敢和高手比的道理。二、教学重难点: 理解兔妈妈最后说的一句话的意思。三、教学准备: 教学软件生字卡片四、教学时间: 三教时第一课时一、教学要求: 1、能正确地朗读课文,初知课文的大意。 2、学****本课的生字词。认识新偏旁。二、教学重难点: 初知课文大意。学****生字词。三、教学准备: 教学软件生字卡片四、教学过程: (一)板书课题,谈话导入 1、板书课题。各自拼读。 2、指名拼读。提问:这个题目,告诉我们什么?大家还想提出哪些问题? (二)初读课文 1、自由读课文,边读边看课文上面的图,说说图上的内容。 2、指名回答:这篇课文说的是谁发奖品?发给谁?为什么发给他? 3、再次自读课文,标出各自然段的序号,画出生字词。出示生字词:(带上音节) 练****提参加乌龟冠军敢蘑菇临走嘱咐得地 4、自主拼读,同座对练,互相指正。 5、出示生字词卡片,指名拼读,领读。 6、问:上面这些词语,哪些你们已经弄懂了它们的意思?说说你是怎么弄懂的? 7、学生发言。(1)看软件理解: 乌龟提蘑菇(2)练****联系上下文理解: 练****参加(8)自主记忆生字:谁已经想出好办法? 学生回答。歌诀法:敢、参、练部件法:军、加减一减:乌换一换:提(三)布置作业 1、认读、熟记、练****生字词。 2、练****正确、流利地朗读课文。第二课时一、教学要求: 练****分角色朗读课文。初步理解敢和高手比的道理。把课文改编成刻本剧。二、教学重难点: 初步理解敢和高手比的道理。三、教学准备: 教学软件四、教学过程: (一)复****检查 1、指名认读生字词。练****提参加乌龟冠军敢蘑菇临走嘱咐得地 2、根据说出的歌诀写出适当的字: (1)横折在耳上,右边反文旁。() (2)丝字头,三撇从上写到下。() 3、指名朗读。(二)讲读课文 1、自由读课文,四人小组讨论怎样来表演课文内容。 2、演一演。 3、议一议: (1)表演得怎样? (2)为什么这个大蘑菇应该奖给小百兔? (3)理解“出色、得意、所有”的意思。 4、读一读(1)自主读文。(2)学生质疑。(三)布置作业 1、按课文内容填空。(1)我跟()赛跑,他们都跑得比我快。()说。(2)小黑兔()问:“我今天得了冠(),为什么把大蘑菇给小白兔?”(3)“我的好孩子,”兔妈妈亲了亲小白兔,从篮子里挑出()蘑菇,“这是()奖品。” 2、分角色朗读课文。第三课时一、教学要求: 1、练****分角色朗读课文。 2、指导写字,能把生字正确、端正、匀称地写在田字格中。二、教学重难点: 进行朗读、写字指导。三、教学准备: 生字卡片四、教学过程: (一)复****检查按课文内容口头填空。(1)小白兔比赛的对手是(),落在后面的是()。(2)小黑兔比赛的对手是(),小黑兔得了()。(3)兔妈妈把大蘑菇奖给了(),因为他()。(二)练****分角色朗读课文 1、四人小组练****分角色朗读,体会每个角色的思想感情和说话的语气,并交流。 2、这篇课文一共三个角色,你能读好哪个角色? 3、分配角色,朗读课文。(三)写字指导 1、揭示生字****乌加军参练敢提 2、指名读生字。 3、自主学****说说这些字的注意点。 4、归纳****独体字,横折钩略呈斜势。乌:独体字,第二笔是横折钩。加、练、敢、提:左右结构。军:上下结构。