读给教师的100条建议感悟.doc

一名新教师的深思——读《给教师的一百条建议》作为一名特岗教师,遇到《给教师的一百条建议》就像遇到了良师。虽已不是第一次读,但之前的读大多是囫囵吞枣式的,没有理解的太深,感悟也不是很多。而这学期对于此书的阅读,真的是最认真的一次,每页上都认真的做批注,做小结。而且每读一条都会和自己的实际教学相联系。真的是感触颇多。苏霍姆林斯基这位伟大的教育大师,针对教师的困惑和不解,提出种种建议,读后让人有种豁然开朗的感觉。全书皆为经验之谈,涉及教师经常遇到的棘手问题,读来令人备感亲切、深受启发。作为一名年轻的教师,此书引我深思,思考如何做一名能给予学生幸福的教师!这本书让我这个新教师对教学有了全面的认识,如何掌握自己的时间,对学生如何进行评价,如何培养学生的有意注意,如何学****其他的老师,怎样实现教育与学生的自我教育,关注学生的健康,如何进行日常的研究等一系列的问题。《给教师的一百条建议》,它让我对未来的工作有了充分的心理准备,它就像一本工具书,给予我各种解决问题的方法。就拿“教师的时间从哪里来”说好了,其实我一直都很困惑,一天二十四小时,八个小时在学校,回到家里还要备课,还要根据各个学生的情况想解决办法,还要充电读书,想来就困扰,我这一天都花在解决学生的问题身上都不够用。但是,这本书给了我很大的启迪。苏霍姆林斯基说,教师进行劳动和创造的时间好比一条大河,要靠许多小的溪流来滋养它。他还强调,中小学教师首要的就是教学生学会学****儿童应当掌握的理论知识分量跟实际技能和技巧之间,确定一个正确的相互关系。这样可以为以后的教学节省不少的时间。其实教师这个职业不是一朝一夕的,我们不能说一节课的内容就是我一两个、两三个小时备课的结果,它也是我们经验的积累,可以说一位称职的教师平时的生活中也在备课,这样的教师懂得如何联系生活,懂得教学。初为教师,时间的安排可能会有很多不合理之处,但是只要我们懂得方法、合理改进,总会更好的。有关“教育与自我教育”的问题,书中也有阐述。只有能够激发学生去进行自我教育的教育,才是真正的教育。在童年时期和少年早期,学生对年长者的劝告比较容易接受,他能很感兴趣地去做一些有益的、必要的事,他开始进行自我观察,区别和评价自己身上的优点和缺点。作为一名小学老师更要把握这一点,积极主动的引导学生做正确的事,并且引