新教科版小学科学六年级上册教案.docx

新教科版小学科学六年级上册教案篇一:新科教版六年级上册科学实验教案新科教版六年级上册科学实验教案实验课题:研究杠杆实验目标: 通过实验研究杠杆的秘密。实验器材和药品: 铁架台杠杆尺钩码实验设想: 杠杆是否省力跟用力点和阻力点到支点之间的距离有关。实验过程: 。 。 。现象观察: 省力的情况有一种,费力的情况有一种,不省力也不费力的情况有一种。实验结论: 力点到支点之间的距离大于支点到阻力点的距离,省力。反之费力。力点到支点之间的距离和支点到阻力点相等,不省力也不费力。实验课题:天平的使用实验目标: 通过实验熟悉天平的构造,使用步骤和注意事项。实验器材和药品: 天平砝码实验设想: 天平是根据杠杆的原理制作的实验过程: 。 。现象观察: 、托盘架、托盘、标称、平衡螺母、分度盘、游码组成。 ,砝码放在右盘。实验结论: 天平可以用来称量物体的重量。实验课题:研究轮轴作用实验目标: 认识轮轴是一种省力的机械。实验器材和药品: 简单机械试验盒钩码实验设想: 定轮轴能够省力。实验过程: 。 ,轴上挂重物。在轴上用力,轮上挂重物。现象观察: 在轴上挂重物测力计读数小,反之则大。实验结论: 轮上用力省力,轴上费力。实验课题:研究定滑轮、动滑轮的作用实验目标: 知道定滑轮可以改变力的方向但不省力,动滑轮可以改变力的方向而且省力。实验器材和药品: 简单机械试验盒钩码测力计实验设想: 定滑轮不能省力,动滑轮能省力实验过程: 。在滑轮上挂物体。在另一端用测力计提起重物,读出测力计的读数。 。在滑轮上挂物体。在另一端用测力计提起重物,读出测力计的读数。 。现象观察: 用定滑轮提起重物的读数大。用动滑轮提起重物的读数小。实验结论: ,动滑轮可以改变力的方向而且省力。 ,定滑轮不能省力。实验课题:认识滑轮组的作用实验目标: 认识滑轮组不但能够改变用力的方向,而且能够省力。实验器材和药品: 绳子砝码铁架台滑轮测力计。实验设想: 滑轮组不但能改变用力的方向,而且能够省力。实验过程: ,用滑轮组提起重物不同重量的物体。 ,测量用力的大小,与直接提取物体的用力方向,用力大小作比较。现象观察: 使用滑轮组改变了用力的方向,提取物体的用力的小。实验结论: 使用滑轮组不但能改变用力的方向,而且能够省力。篇二:新版教科版小学科学六年级上册教案2 第二单元形状与结构(8课时) 教材学情分析: 本单元教学展开的思路是,条形材料怎样抵抗弯曲——弧形结构——框架结构——结构科学在塔和桥上的应用——设计建造桥的模型,综合运用本单元的知识。本单元活动涉及了探究过程的各个方面:提出问题、猜想与假设、制定计划、观察实验和制作、搜集信息、思考与推理、表达与交流,教学中要引领学生经历这些探究的过程,加深学生对科学探究的认识,提高他们的探究能力。要注重以设计为核心的技术教育,指导学生进行挑战性的设计、制作。通过本单元的学****要促进儿童在以下方面有所发展: ,知道物体结构是多种多样的; ,知道力有使物体产生形变的作用; ,改变形状结构可以改变承受力的大小; 、制作桥的模型,能够对桥模型的结构进行介绍和评价,并找出可以改进的地方。加深对设计重要性的理解,提高动手设计制作的能力; 、不同层次的探究过程,提高探究的兴趣和能力; ,增强爱国主义情感,体会到科学和技术对社会的巨大影响; ,感受形状结构的美; ,分析受力状况的****惯。第1课时抵抗弯曲教学目标: 科学概念●房屋、桥梁结构中有“柱”和“梁”,梁比柱容易弯曲。●增加梁的宽度可以增加抗弯曲能力,增加梁的厚度可以大大增加抗弯曲能力。过程与方法●识别和控制变量,记录数据,分析数据并得出合理结论。●用简单实验说明横截面为长方形的横梁为什么都是立着安放的。情感、态度、价值观●能够大胆假设又能在实验中小心求证。教学重点:增加梁的宽度可以增加抗弯曲能力,增加梁的厚度可以大大增加抗弯曲能力教学难点:增加梁的宽度可以增加抗弯曲能力,增加梁的厚度可以大大增加抗弯曲能力教学具准备: 为小组准备:长度、宽度相同、厚度不同的纸条(相同的卡纸粘贴而成),长度、厚度相同、宽度不同的纸条;铁垫圈、竹片或尺子。教师自己准备:有关的建筑图片。教学过程:教学随记栏一、质疑导入新课在三年级时,我们研究过纸承