小学生评优评先制度.docx

小学生评优评先制度篇一:汝南三汝南三一、评选条件 1、优秀少先队员条件(1)思想进步、积极向上。能够自觉遵守《小学生日常行为规范》、《小学生守则》,在班级思想品德评定中获优秀等级。(2)积极参加少先队组织的各项活动,并取得优异成绩。(3)在学****生活中敢于实践、勇于创新、各方面素质全面发展。 2、三好学生条件(1)思想进步,积极向上。爱学校,爱家乡,爱祖国,能够模范遵守《中小学生日常行为规范》和《中小学生守则》,在班级品德综合评定中达到优秀等级。(2)热爱学****能认真独立完成学****任务,期末抽测成绩优秀。(3)身体素质状况良好,积极参加体育锻炼,能够达到小学生体育合格标准(身体残疾者除外)。(4)凡在体育竞赛,校运动会上获奖或在音乐、美术等各类比赛中获奖者及对学校有突出贡献者优先评选。 3、优秀班干部条件(1)必须具备“三好学生”评选条件。(2)担任班级或班级以上的班、队干部,热心为集体工作,为同学服务,工作积极肯干,有工作实绩,有较强的组织能力,在同学中有较高威信,能起骨干作用。 4、各类积极分子条件(包括学****文体、劳动、学雷锋积极分子) (1)学****积极分子:热爱学****能认真独立完成学****任务,期末抽测成绩优秀。(2)文体积极分子:思想表现良好,有一定的文体特长,带头积极参加文体活动,能积极主动地协助班级或年段开展好文体活动,在年段或校文艺演出、校运动会等活动中表现突出,成绩显著。(3)劳动积极分子:思想表现良好,劳动观念强,积极参加日常的卫生劳动和其它公益劳动,完成任务好,表现突出,并能起表率作用。(4)学雷锋积极分子:思想表现良好,能积极参加学雷锋好事活动,并收到良好的效果。二、评选名额(待定),根据各班学生人数比例设定。三、评选办法由政教处和少先队大队制定评选方案,班主任及各任课教师根据评选条件提名,班级内民主评选。选拔班干部一般有五种方法:班主任选定、民主选举、班主任选定和民主选举相结合、毛遂自荐、毛遂自荐和民主选举相结合。1、班主任选定。这种方法一般是在班主任接受一个新入学的班级的时候使用。这是因为班主任对新班级学生的情况不尽了解,同学之间也彼此不了解,而班级又不能没有班干部。所以班主任只凭借学生档案和学生的初步的印象,暂时选定班干部来组织管理班上的工作。这是暂时采取的办法,它的弊病是由于对学生了解不全面,不一定能选出合适的人。 2、民主选举。新班级组成了,同学们相处了一段时间,彼此在思想品德、学****成绩、工作能力、群众关系等方面都有所了解以后,就可以通过举手表决或无记名投票等民主形式来选举班干部。选举时班主任要做好学生的工作,说清道理,讲明意义,使同学们正确对待选举,同时要注意防止一些学生拉小山头或开玩笑不负责任的不良行为。 3、班主任选定和民主选举相结合。这是一种比较好的方法,既有民主又有集中。有了民主选举,班主任还要进行集中,然后确定人选。 4、毛遂自荐。有的同学各方面条件好,可不爱表现自己,因而很难被发现。为了发挥他们的才能,可采用自荐的方法。教师首先要做好宣传,讲明自荐的作用意义,敢于自荐。这种方法选拔的往往是既有才能,又愿意当班干部的学生,因此有很强的责任心和工作能力,容易把工作搞好。当然班主任还要认真鉴别、选拔,做到贤者不漏、差则不选。 5、自荐和民主选举相结合。自荐和民主选举相结合的方法可以克服这两者的不足,具体做法是先自荐后民主。这样产生的班干部,因为有信心有能力,又得到同学们的支持,容易搞好班级工作。四、奖励办法 ,经学校审批后,由学校颁发证书和奖品,召开全校师生大会给予表彰,并上光荣榜。 ,名单都载入学校光荣簿存档。篇二:教师评优评先制度官桥中心学校推荐县级及以上优秀教师(班主任)、先进班集体表彰制度为深化学校内部管理,激发教师工作积极性、主动性和创造性,提高教育教学质量,特制订推荐县级及以上表彰教师评优评先制度。目的:旨在表彰先进,树立榜样,推动工作。一、评比原则 1、体现公开、公平、公正原则,真正把教职工中的优秀分子推荐出来,发挥其示范带头作用。 2、在同等条件下,评优评先向一线教师倾斜。二、评优评先名额分配评优评先名额按教育局下发的名额分配数额确定。三、评比办法 1、公开评优条件和名额,坚持个人自愿和实事求是原则。 2、各校择优推荐教师参评,名额不限,且不占校优名额。 3、在材料齐全的情况下,经考核不存在否决性情形同时又具备必备条件(以教育局下发的文件为准)的教师,经中心学校评优领导小组研究后择优报上级部门。 4、将评选结果在全校内进行公示,在无异议后,由主管领导上报至上级主管部门。四、评优评先否决性条款 1、评优评先采取师德一票否决制。凡是有违背师德情况的教师,取消评优评先资格。 2、当学年受到上级行政部门通报批评及以上处理者。 3、当学年中被认定为教学责